习作名师课堂实录

点面结合,点亮精彩

青白江区姚渡学校陈丽

教学目标:

1.了解“点面结合”的内涵,能在不同类型的文章中准确地找到“点”“面”描写的句子。

2.通过品读,体会场景描写中“点”的作用,并尝试用特写镜头的方法将场景中的某个“点”写具体。

3.引导学生学会用心观察生活,获得成功的体验。

教学重点:能在不同类型的文章中准确地找到“点”“面”句子。

体会场景描写中“点”的作用。

教学难点:用特写镜头的方法将场景中的某个“点”写具体。

教学准备:课件、题单

教学过程:

一、初识点面

1、同学们,仔细听:猜猜这是哪儿?它们在干什么?

2、大家只猜对了一部分,这儿可不是森林,而是在一株美丽而茂盛的大榕树上。

这个地方就是“鸟的天堂”。第二天清晨巴金爷爷又和朋友来到“鸟的天堂”

时,就听到了这样的声音,看到了这样的画面。

3、(出示片段):自由读短文,看看你读出了一幅怎样的画面?

4、指名答。你是从哪些句子读出来的?

5、师:正因为巴金爷爷抓住了鸟儿们的形态不同,姿态不一,一幅群鸟欢腾的场景便呈现在了我们的眼前。(出示鸟儿纷飞图)我们把对全场情景总的概括的描绘叫做“面”的描写。板书:面、全场、概括

6、在众多的鸟儿中却有一只特别的小鸟吸引住了巴金爷爷,你能猜猜这只画眉鸟为何能吸引住巴金爷爷?

出示画眉鸟图和句子“一只画眉鸟……真好听”

此时小画眉鸟在这儿生活得怎样?(快乐、自由)我们把像这种对个别代表事物具体细致的刻画,叫做“点”的描写。板书:点、代表、具体

7、师:只有这只画眉鸟才快乐吗?巴金爷爷运用了动作描写和拟人的修辞手法,具体写了一只画眉鸟快乐自由的样子,就让我们仿佛看到了所有鸟儿在“天堂”里幸福生活的情景。这就是“点”的魅力。在文章中,为了凸显场景的精彩,我们就要做到既有点又有面的描写。并且要将具有代表性的“点”写具体。二、再识点面

1、师:这不,下雪了!让我们去看看吧!默读短文,你觉得这是一场怎样的雪? (大、美)你从哪句话读出来的?全、万里江山对万里江山下雪之后整体的描写,就是“面”的描写。

2、雪景真美啊!作者又抓住了哪些景物进行描写呢?(课件)柳树上的银条儿、松树和柏树上的雪球儿看样子,点面结合时不仅可以选择一个点,还可以选择几个点来写。

3、作者又采用了哪些方法写出雪景的美丽呢?(抓住事物特点、比喻、动静结合)正因为作者采用了这一系列的写作手法,把点写具体了,所以让我们仿佛已

经置身于雪地,正在欣赏这美丽的雪景呢!美美地读读吧!

三、赏析片段,探究学法

1、生活中,时时都在演绎着数不清的故事,回放着精彩的画面,你能根据老师的描述,快速地猜出哪些属于“面”的描写,哪些属于“点”的描写。

篮球:(面)赛场上,双方运动员个个生龙活虎,展开了激烈的争夺。观众嘴里的加油助威声此起彼伏。(点)这个高个子队员大接住了球,拍了几下,冲到篮框下,正一跃而起,准备投篮呢!

广场舞:(面)小区里的广场上总是很热闹。一首首音乐放出来后,大家跟着节奏跳了起来!(点)那个年过花甲的老奶奶。可她的舞姿却一点也不笨拙,反而身轻如燕,让人看了不禁拍手叫好,连连称赞。

大扫除:(面)大扫除开始了!全班同学热情高涨,扫的扫,拖的拖,干得不亦乐乎。

那个带着眼镜的小女孩擦得可认真了!桌面上的污垢一下子就无影无踪了!

2、完成阅读。

学习要求:

(1)默读短文,用“”勾出写“面”的句子。用“”勾

出写“点”的句子,并数数作者写了几个“点”,可以标上○1○2……

(2)轻声读读写点的句子,想想作者采用了哪些写作方法写具体的?在小组内交流。

这段话描绘了放风筝比赛的热闹场面。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写,使读者获得总印象后,再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”。这样写使读者身临其境,仿佛也来到了放风筝的现场。

四、表格总结,讲解写法

师引导总结(找共同点,场景中的精彩画面便被点亮了。)

五、点面结合,写片段

1、播放课间活动视频:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。它虽然短暂,却给我们带来了无限的乐趣。下面请跟随我们的镜头,走进课间十分钟,希望能唤起你美好的回忆!

你看,乒乓球台前,同学们早已经摩拳擦掌,一个个小黄球在台上穿梭如电。你抽杀,我推挡,精彩极了!

跳绳也是孩子们的最爱,男孩子也不甘示弱。瞧,他们手握绳把,轻轻地跳起来,个个身轻如燕。

哟,这儿在干嘛呢?只见他左冲右突,接连晃过几个队员,面对守门员,从容不迫地一个远角抽射,足球应声入网。

……

2、孩子们的活动真是丰富多彩!你最喜欢什么活动?试着将精彩的画面写下来吧!

3、出示习作要求,指名读。

4、学生写片段。

五、交流、展示、总结

人们常说“授人以鱼,不如授人以渔”,今天我们要探讨的就是捕鱼的方法。通过这节课的学习,你学到了什么?是呀,“事件发生中,场面时时在”,只要我们留心观察,将最具代表性的点写具体,就能点亮精彩,成就记叙佳作。

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