资料摘要
第3课收复新疆教学目的：1 了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆事迹2 理解新疆伊利地理位置特点及重要性3 回顾历史，证明新疆自古以来就是中国领土，不容许分裂或侵略4要充分肯定那些抗击外侮，保卫国家的历史人物，自觉继承和发扬中华民族的爱国传统。学情分析：学生历史基础知识薄弱，学习历史兴趣不大，对
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第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮教学设计及教案分析
未知
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关键词：第5课 甲午中日战�…教学设计及教案分析
正文
第3课
收复新疆
教学目的：
1 了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆事迹
2
理解新疆伊利地理位置特点及重要性
3
回顾历史，证明新疆自古以来就是中国领土，不容许分裂或侵略
4要充分肯定那些抗击外侮，保卫国家的历史人物，自觉继承和发扬中华民族的爱国传统。
学情分析：学生历史基础知识薄弱，学习历史兴趣不大，对历史这科重视程度不够。
教学重点：左宗棠收复新疆
教学难点：1 收复伊犁的重要性以及付出代价的必要性1 了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆事迹
2
理解新疆伊利地理位置特点及重要性
3
回顾历史，证明新疆自古以来就是中国领土，不容许分裂或侵略
4要充分肯定那些抗击外侮，保卫国家的历史人物，自觉继承和发扬中华民族的爱国传统
教学工具：多媒体
教学过程：
（导入新课）
多媒体呈现有关新疆图片，让学生感受新疆是个好地方，瓜果飘香，资源丰富。可是在19世纪60至70年代的时候美丽富饶的新疆曾一度被外国侵占。那么我们是怎样收复新疆的呢、
（讲授新课）
1
出示我国省区分布图，让学生在版图上找出新疆，占我国领土比例多少，并介绍新疆地理位置和战略位置。
2
多媒体呈现阿古柏侵略新疆有关史实图片，要求学生思考并回答问题。
3
图片回顾历史，证明新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
4
面对新疆局势危机，当时清政府会怎么办？引出海防派和塞防派之争。
5
左宗棠如何收复新疆的，他采取什么步骤和策略，结果怎样？
6
思考：中国用一一块土地和大量赔款换取伊犁值不值？
7
呈现图片讨论“左宗棠成功收复新疆的原因？
8评价左宗棠
（课堂小结）
”（1）对本节课的知识要点进行简单梳理
（2）一百多年前新疆历经苦难，重新回到祖国怀抱。一百多年后，新疆蓬勃发展，今天我们对包括新疆在内的西部地区采取了什么样的发展政策（西部大开发）
（3）当今如何搞好新疆的稳定和发展？
a 实行民族区域自治政策
b实行民族共同发展繁荣政策
c加快西部大开发促进新疆经济发展
d严厉打击暴恐分子，分裂祖国的行为，坚决维护国家统一
布置作业：
《基础训练第3课》
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