Section A Grammar focus 3a—3c名师教学设计1

Unit7 How much are these socks Unit 7 How much are these socks? Period 2 Content Section A Grammar focus,3a-3c

（一）知识目标:1.学生能够用一些常用的服装单词以及一些用来形容服装的单词，这些单词包括着色、大小和长短；2.能够简单的使用谈论价格的句型(How much ）。

（二）能力目标：能够用英语谈论物品的价格，培养学生用英语购物的能力。

（三）情感目标：激发学生用英语交流的兴趣

二、教学重难点：

（一）重点：掌握一些服装类的词汇及询问价格的基本句型；

（二）How much引导的句型中的主谓数的一致以及回答时价格的正确表达方式。

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教学过程 活动

步骤

教与学活动目的及其操作

教学资源运用

导入：

T：What day is it? T:How’s the weather? T: DO you like it ?What do you want to do? 1 Let’s go shopping 复习重点单词

T: Look at the pictures and answer my questions: -What is this? -It’s a ...

-What are these? -They’re... 做小练习，说重点单词和词组，巩固1a 重点

复习

2时间

6 m

仿照上述对话，组织Pairwork复习活动

How much is/are…? It’s… /They’re…. (老师示范，注意单复数问题，以及回答) 3 2

读语法表格，简单归纳语法

1. 学生默读、观察Grammar Focus第一个表格中的句子，教师提示学生左边是特殊疑问句，右边是其回答。

2.学生一起完成填空。

教师利用以下问题引导学生思考：

a．哪些句子中用了is，哪些句子中用了are, 为什么？

b．例句中共有几个指示代词？它们各指代什么样的名词？

c．什么情况下答语用it, 什么情况下答语用they？

Grammar d．哪些衣物往往以复试形式出现？

Focus 6 3. 学生仔细观察, 并自主发现、总结其规律，并以7 min 小组形式讨论，教师帮助归纳。

4. 邀请几位学生向全班同学交流他们的发现，最后教师总结. 5 板书。

T：询问价格使用？S：How much T: 单数物品：

-How much is the /this /that+单数名词? -It's... -How much are the /these /those +复数名词？

They're...

3

1 展示图片复习颜色

What color is it? It’s .. 2 展示图片练习颜色+名词的用法

brown shoes ..... 3看图片小练习

【设计意图】：利用图片让学生操练日常用语What’s this/that?让What color…?“颜色+物品”多个学生参与作答,鼓励他们尽可能地多练以达到熟练掌握的目的。

4 完成3a 引导学生读图，以明确所给的这三类词激发学生说出正确又多的句子，提醒学生注意单复数。

3a 8min 7 5难点点拨：在名词前面应先说定冠词the，或指

示代词this, these等，再说表示颜色

的词

4

运用语法规律完成练习

1. 引导学生先仔细观察图片，并详细描述每幅图片，如：

This is a black hat, It’s five dollars. 2. 教师找几名学生示范进行交流。

3. 引导学生观察给出的句子中衣物的单复数及答语中it/they的使用。

4. 完成3b练习，然后学生两人一组，交流检查。

（教师提醒注意书写规范和大小写）

5. 请几名学生在全班交流答案，通过追问学生该对3b 话的语境、解题的思路，引导学生注意学习策7min 8

略。

（教师提醒学生答案的多样性）

朗读，进一步体会对话的含义和各句间的逻辑关系.

9 学生齐读、分男女角色朗读、两人一组朗读句子以

巩固语言。

5

小组合作，拓展练习，巩固购物重点句型

1 准备具体商品的图片，种类齐全，颜色不一

2，一人扮演售货员拿着商品图片询问同学

S：Can I help you ? C1:Yes,please.I need.../No,thanks. s:OK. What color do you want? c: ..... How much is/are ...? s:It's/ They'are... 3c 1c:I’ll take it/them. 7min 0 由？

3 其他同学认真听，并和老师及时给予帮助如果需要的话。

4 老师为提高其他同学认真观看效率，提出相关的问题“What does linlin want ?” “How much are they ?”.. 5T:Everyone likes shopping.what should we use to buy things? S: Money. T:It's difficult to make money ,please make good use of your money.

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学生总结知识点

做练习巩固知识点

【设计意图】：通过习题的检测使学生对单词句型更进一

步去巩固，学生会更明确哪一些单词句型没有掌握好，

以便于下一步的记忆。

Exercise

4min

2

0

Homework(布置作业)

作业

7