4a—4d教案教学设计

Period One 课型：

Watching, Listening and Writing 方法：

Interactive approach 主要内容：

Key vocabulary：

my, name, clock, nice, meet Key structures：

What’s your

name?

Nice to meet to you! 目标：

To learn to greet others and make simple introduction involving his

or her name. To review some of the old words such as book, fish, fall, clock, etc. 教学步骤：[来源:学科网ZXXK]

Step 1 Warming-up 操作：[来源学科网][来源学_科_网Z_X_X_K]

·教师以问候形式开始第一节课，教师可以说:Nice to meet you, everybody!如果学生不能正确反应，帮他们作答。

·教师接着作一个自我介绍，说：My name is…, I’m…years old. 引导出目标语言并写在黑板上。

•教师与单个学生对话，说：My name is….? What’s your name, can you tell us? 必要时帮助学生回答：

My name is…. Step 2 Compete to say the words (1a) 目的：

本活动是为了让学生培养图片联想单词的能力，并通过竞赛形式激发学习兴趣。

操作：

•教师拿起一个钟，问道：What’s this？在学生回答正确后，把clock这个单词写在黑板上。

·用图片或实物，请学生们认读单词book, door, fish, ball, window, ruler, etc.

·让学生看课本图片写下尽可能多的英语单词。

·检查结果，看哪个学生写下最多的正确单词。请一个学生在黑板上写下他的单词，让其他的同学进行补充。

[来源学科网]Step3 Listen and number the conversations

(1b) 目的：

训练学生从听力材料中获取有关人物介绍的信息

操作：

•

让学生们诵读课文图片中的对话，请两个学生在班上诵读。

·播放录音，让学生们给对话标上序号。

·再次播放听力，学生们跟读。

·教师通过设问What’s your name?和Is your name Mary？来呈现两种疑问句的升降调。

教师可以设置下面的对话，练习升降调。如：

A：Is your name Jim?↗

B：No.↘

A：Is your name Tom?↗

B：No.↘

A：What’s your name，then？↘

B：My name’s Alan.↘

Step 4

Practice (1c) 目的：

让学生模仿真实情景进行交际，即打招呼和询问他人名字。

操作：

·学生两人一组，操练1b中的对话。T：Hello, I’m Tom, what’s your name? S：Hi, Tom! I’m Mary. Nice to meet you! T：Nice to meet you! ·学生进行二人小组操作，然后请几对学生到前面展示。

[来源:Z_xx_k.Com]

·教师与一个基础较好的学生进行对话，呈现下面的内容：