第16课 毛泽东开辟井冈山道路教学设计一等奖

《***开辟井冈山道路》教学设计

设计者：宁夏银川市西夏区第十六中学

纳宁娜

一、教学背景

1、教材分析：

本课***开辟井冈山道路隶属于第五单元从国共合作到国共对峙，上承国共合作的北伐战争：知道了国民党叛变革命，对共产党实行血腥屠杀，国共合作破裂，大革命失败。本课主要介绍了大革命失败后，中共在探索独立领导中国革命道路中的重大事件：南昌起义，秋收起义和井冈山革命根据地的创建，井冈山会师和工农武装割据局面形成直至中华苏维埃临时中央政成立。这些事件对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中共从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后中国革命的发展奠定了基础。下启中国工农红军长征，正因为***开辟了井冈山道路，农村包围城市，使革命火种成星火燎原之势，使国民党发动围剿，红军长征。本课在本单元中承上启下，在中国近代史新民主主义革命的兴起中占有很重要的地位，是学生了解新民主主义革命形势的一个必要环节。

教材内容有三个子目，第一子目介绍南昌起义，叙述中共创建人民军队，探寻“武装斗争”革命方式的内容；第二子目介绍秋收起义和井冈山会师，主要是介绍井冈山革命根据地开辟之后，农村包围城市革命道路的形成。第三子目工农武装割据，主要介绍工农武装割据局面形成、古田会议及中华苏维埃临时中央政府的成立，这些局面的出现也证明了***开辟的农村包围城市道路的正确性。

2、学情分析：

从学生的心理特征和学习能力角度看：八年级学生对历史课的学习主动性开始下降，但是学习能力方面经过一年的历史学习，已经掌握了一定的历史学习方法，具备了一定的历史感知能力，处在感性认识向理性认识的过渡阶段，

但在分析问题、综合论述、归纳总结方面能力不足。

从学生知识储备角度看：学生对于本课的知识点，如八一南昌起义、建军节、井冈山的故事等有所了解，但比较零散、片面，尤其是对这些历史事件的内在联系及事件在中国近代史中的意义和地位并不清楚，

缺乏实质性的理解。

课标要求：知道南昌起义，讲述朱德、***在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。

二、教学目标

（一）、知识与能力：

①知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师等基本知识。

②认识南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地创立等是中共独立领导武装斗争、

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创建人民军队、建立农村革命根据地的开始并理解中共创建红军与农村革命根据地的意义。

③通过学习内化，培养学生自主学习知识和运用知识的能力。

（二）、过程与方法

①在学习南昌起义、秋收起义基本史实的过程中，使学生掌握对历史现象进行比较、归纳的方法。

②在分析“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路的形成过程中，使学生学会以图证史的方法；补充材料，线索引领，训练学生史料分析和史实构建的能力。

（三）、情感态度与价值观

①通过探讨***引兵井冈山的原因，使学生感受***等中共党人实事求是、敢创新路的智慧，初步养成善于总结，勇于创新的精神。

②通过补充了解人物的生平细节和井冈山斗争的艰苦卓绝，使学生感受革命先烈崇高的信念、艰苦奋斗的精神。

三、教学重点

南昌起义、井冈山革命根据地的创建与巩固。

如何理解“农村包围城市，武装夺取政权”道路的正确性与必要性；如何认识毛泽四、教学难点

东等老一辈革命家创建农村革命根据地是把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。

教 学 设 计

导入新课：

根据图片和材料描述说出材料中描述是哪座山与人。

材料一：中国有一座神奇的山，这座山与中国共产党的命运、与中国国家的命运、与中华民族的命运紧紧联系在一起。朱德命名它为“天下第一山”。第四版100元人民币背面就以这座山为模版。

材料二：中国有一艘红色的船，1921年7月30日，这艘红船从浙江嘉兴南湖起航，船上承载着13名共产党员，更承载了新成立的中国共产党对建立全新的社会制度的理想和信仰，轻轻划过中国历史的水面，船上有一个青年，他，是湖南湘潭人，毕业于湖南第一师范学校。6年后，他怀揣着当年誓言，对中国进行了艰苦探索和伟大实践，开创出了一片新天地。

设问：当***来到了井冈山，中国革命的道路会发生怎样的变化呢？今天

设计意图

开门见山、直接点题、设置问题、

引发悬念，激发学生学习兴趣，引入本课课题。

通过观看视频和

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我们来学习第16课《***开辟井冈山道路》

讲授新课：

一、擎枪易帜

1、南昌起义：

观看视频，引导学生思考：为什么中国共产党在1927年会面临人为刀俎、我为鱼肉，任人宰割的局面？

通过视频，引导学生捕捉到有效信息：1927年，成立6年的中国共产党第一问题引导，一方面让学生能从视频中捕捉到有效的信息并叙述出来，了解南昌起义的背景,认识到：面对国民党的血腥屠杀，中国共产党人奋起反抗，进行次面临生死关头。大革命失败后，国民党反动派屠杀共产党人，据不完全统计，武装起义的必要性；另1927年至1928年上半年，国民党屠杀共产党人和革命群众约33万人，造成这种局面的重要原因是中共没有自己独立领导的军队。

引导学生得出结论：军队在革命中的重要性。中国共产党发现问题，便解决问题，没有军队，就创建军队；面对屠杀，举起反抗大旗。

让学生根据历史事件的要素，介绍南昌起义。

介绍南昌起义的细节，南昌起义发生于凌晨2点，思考：为什么选这个时间发起进攻？

介绍南昌起义部队南下的情况。思考：中共占领了南昌，为什么又撤离了南昌？南昌起义在南下广东的途中遭到敌人的封堵，损失严重。剩下的部队一分为二，一部分转战到广东海陆区，一部分由朱德、陈毅率领转战湘南。

出示周恩来的话，让学生根据所学知识补充完整：“革命靠军阀的部队是靠不住的，我们必须

来打倒反革命。现在，

我们起义成功了，从此这里的

归

领导。”

一方面让学生感受到军队在革命中的重要性，培养学生运用事件之间因果联系的方式，分析历史事件的能力。

运用系列问题，由浅入深，层层递进，由了解到理解，让学生认识到南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争和创建人民军队的开始。八月一日定为

------周恩来

摘自《中国人民解放军三十年征文》

建军节的问题也就迎通过内容补充，得出南昌起义是中国共产党独立创建军队的开始，所以将八月一日定为建军节。

2、八七会议：请学生介绍八七会议的时间、地点、内容。

展示材料：“从前，我们骂中山专做军事运动，我们则恰恰相反，不做军事运动专做民众运动。蒋唐（指蒋介石、唐生智）都是拿枪杆子起家的，我们独不管。现在虽已注意，但仍无坚决概念。”

“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的。”

刃而解。

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“此次会议应重视此问题，新政治局常委要更加坚强起来注意此问题。”

-------《回望井冈山》李自宏著，江西高校出版社

提问：这段发言中***反复强调的应重视此问题指什么？

强调：在八七会议上的这段话，被后人概括为：枪杆子里面出政权。

过渡：八七会议结束后，***回到湖南为秋收起义准备。

展示工农革命军军旗：军旗上有哪些图案？这些图案有什么寓意？

2、秋收起义

请学生介绍秋收起义。说出秋收起义原定的最终目标是要打长沙。

组织小组讨论：南昌起义和秋收起义有哪些相似之处？

通过小组讨论，引导学生得出南昌起义与秋收起义在领导、斗争方式、最终目标、结果等方面的相似之处，并提出问题；为什么中共以大城市为进攻目标进行革命？

补充材料：

材料一：

1917年11月7日（俄历10月25日），俄国工人阶级在列宁领导的布尔什维克党的号召下向资产阶级临时政府所在地彼得格勒（彼得格勒是当时俄国的首都，第二大政治、经济中心，也是俄西北地区中心城市）冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。由此，世界上第一个社会主义国家宣告诞生。因为革命发生在俄历10月，故称为“十月革命”。

--------百度百科

，十月革命

材料二：只有走（俄国）

十月革命的道路，才能救中国！

——摘自《中共重大历史事件亲历记》（第一编

172页）

材料三：

***为代表的中国共产党人突破了“中心城市暴动”的革命传统方式，闯出了适合中国国情的革命道路……

通过引导学生阅读分析，得出：中共最初的革命道路是在模仿俄国，走俄国的路，失败了，中国的当时的国情决定了中共要想保存与发展革命力量就必须转向农村去，这才是适合中国国情的正确道路。

展示知识点图示，让学生根据图示总结：南昌起义与秋收起义的意义。

总结：南昌起义、秋收起义等是中国共产党独领导武装斗争、创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村、建立革命根据地的序幕。

展示时间轴，强调南昌起义打响了武装反抗国民党第一枪。

通过这面旗帜的图案解读，培养学生的观察能力，让学生了解秋收起义的这支队伍即工农革命军第一军第一师是中国共产党领导下的工农武装。同时也为后面分析由城市向农村进军的原因埋下伏笔。

通过材料分析及让学生了解革命重心由城市向农村转移的原因，使学生认识到，中国照搬俄国的经验是行不通的，以***为首的中国共产党建立农村革命根据地是符合中国国情的正确道路，突破难点。

在认识到南昌起

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提问思考：为什么选择井冈山呢？

展示材料：井冈山地处湘赣边界的罗霄山脉中段，海拔多在800--1000米，地势险要，易守难攻。这里的儿个县都建立过共产党组织和农民协会，群众基础好。井冈山远离国民党控制的大城市，敌人的统治力量在这个地区比较薄弱。

结论：中共建立了第一块农村革命根据地是井冈山革命根据地。

播放视频，引发学生思考：准备上井冈山的这支部队存在什么问题？

过渡：针对这支部队存在的种种问题，***进行了三湾改编。

二、改编上山

1、三湾改编

出示三湾改编的材料：

一、整编部队，把原来的工农革命军第一军第一师缩编为一个团，下辖两个营十个连，称工农革命军第一军第一师第一团。

二、党支部建立在连上，设立党代表制度，排有党小组，班有党员；营、团以上有党委，全军由***领导前委，从而确立了“党指挥枪”的原则。

让学生将这段文字变成图示，得出结论：三湾改编，确立了党对军队的绝对领导，它对于党整合军队并在军队中顺利实现自己的意志起到了非常重要的作用。

2、井冈山会师：

展示井冈山会师图片：井冈山革命博物馆悬挂油画《井冈山会师》，请学生介绍这幅画反映的历史故事。（要求讲清时间、人物、结果，史实准确、声音洪亮）

展示“三大纪律、八项注意”图片，引导学生得出：这是中共创建新型人民军队的开始。井冈山的会师壮大了武装力量，开创了革命根据地的崭新局面，会师后的红军在井冈山开展武装斗争井冈山根据地不断巩固和扩大。

三、工农武装割据

1、展示漫画与数据表，分析土地改革的必要性。

介绍农村革命根据地的发展与革命政权的建立。

出示材料总结：什么是工农武装割据理论？有何意义？

结论：

“工农武装割据”是指在中国共产党领导下，把土地革命、武装斗义与秋收起义在意义上的相同点后，通过时间轴，直观地让学生观察出南昌起义的特殊意义，培养学生的时空意识。

播放视频，让学生认识到军队中存在的问题，从而能意识到军队建设的重要性。补充三湾改编的资料，将文字内容巧妙地转换为图示展示，形象直观地让学生了解三湾改编是确立了党对军队的绝对领导，也是创建新型人民军队的开始。

展示井冈山会师图片，让学生讲述会师的故事，锻炼学生叙述历史故事的能力。强调两军会师，壮大了革命力量，开创了革命根据地的新局面。

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争、根据地建设三者结合起来，它们之间的关系是相辅相成，缺一不可的。党的领导是前提，土地革命是基本内容，武装斗争是斗争形式，根据地建设是战略基地。

2、古田会议：

通过地图、漫画、土地情况调查数据表三则不同形式的材料，展示材料，让学生完成填写：

1929年12月，中国工农红军第四军第九次代

引导学生分析工农武表大会（古田会议），在福建____________召开，确立了“______________________”的建党建军原则。

3、展示地图，提出问题：这些革命根据地与中心城市的相对位置是怎样的？通过观察地图，得出结论：中共实践农村包围城市，武装夺取政权的道路。

装割据局面形成的三要素，调动学生的思维，化难为易。

地图标注与问题4、中华苏维埃第一次全国代表大会召开：让学生阅读课本找出时间、地点、思考相结合，帮助学生建立政权、首都、主席等知识点。

得出结论：中华苏维埃临时中央政府的成立，也证明了***走农村包围

城市道路的正确性。***等中共领导人将马克思主义与中国国情相合，为中国革命开辟出了一片新天地。

5、通过历史人物的生平细节，感受中国共产党人的精神。

6、学生齐读《水调歌头·重上井冈山》。

再现“农村包围城市”这一道路的实践，通过中华苏维埃共和国中央临时政的成立，再次印证这一革命道路的正确性，让学生养成透过现象看本质的能力。

实现情感的升华,起到课结思不断，言尽意无穷的作用。

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