第5课 三大改造优秀教学设计内容

教育部审定2017 义务教育教科书

八年级

下册

第二单元

社会主义制度的建立与社会主义建设的探索

第5课

三大改造

铜陵市义安区永丰初级中学

李鹏程

【教学目标】

知识与能力

过程与方法

情感态度

与价值观

了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点

通过指导学生学***改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力

认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路

【重点难点】

教学重点：三大改造的方式。

教学难点：三大改造的实质。

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教学过程

一、导入新课

党在过渡时期的总路线和总任务:一化三改造

一化指的是社会主义工业化，第4课，讲述了一五计划的内容，对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造就是三大改造，今天我们就来学***改造的历史。

二、新课讲授

第一篇

团结合作促发展

一：农业、手工业合作化

1．教师讲述：通过农民老李在土改前后的故事分析农业社会主义改造的原因。

(一)改造农业的原因

①一家一户分散经营影响农业生产的发展；

②农产品满足不了国家工业化建设的需要；

③农民也有进行互助合作的要求。

2．农业社会主义改造的方式：走合作化之路（农业生产合作社）

3．分析社会主义改造的意义

4．归纳出农业的社会主义改造的相关知识点

教师指出：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。

5．归纳手工业社会主义改造的相关知识点

第二篇

和平过渡谱新篇

二：公私合营

(一)对工商业的改造

1．请同学们认真阅读教材第25页的内容和老李儿子的信，对资本主义工商业的改造的背景进行探讨。

2．归纳对资本主义工商业的社会主义改造的相关知识点

3．重点分析对资本主义工商业改造的方式：公私合营

4 . 通过材料分析对资本主义工商业改造的意义

第三篇

社会主义终建成

三、三大改造的完成

1．教师讲述：三大改造的结果。

到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。

2．引导学生思考：三大改造的完成对我国的发展有什么影响？请从正反两个方面进行总结。

提示：①积极的影响：这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。

②局限性：在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。

3．教师讲述：三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是白璧微瑕，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者。在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，迈向了社会主义的金光大道。

三、课堂总结

中国人民紧跟时代的步伐，他们用鲜血铸就新中国，用自己的智慧来建设新中国，他们自力更生，艰苦奋斗谱写了一曲中国历史的赞歌。从农民自发组成合作社，依靠集体搞生产；身单力薄的手工业者联合起来，他们不只是在刺绣，更是描绘新中国的美好未来。1956年三大改造完成，毛主席在天安门城楼接见各界代表，农民的喜悦，手工业者的幸福，工商业者的心悦诚服无不证明改造的正确。

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板书设计

知识拓展: 1.

三大改造在当时对推动我国社会发展起到了什么作用

2.

三大改造与“一五”计划有什么联系？

3.

中国的社会性质在近现代发生了三次变化

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教学反思