第16课 毛泽东开辟井冈山道路优质课教学设计

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16课第***开辟井冈山道路

教学目标

知识与能力

知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师等基本知识。

认识中国共产党创建农村革命根据，开辟井冈山革命道路这是马列主义普遍真理和中国革命实践相结合的光辉典范。 理解南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。

过程与方法

根据老师创设的情境故事、视频资料、***诗词，进行情感体验。积极参与课堂，自主学习进行自我教育。分组合作，与同伴根据教师的问题引导进行探究实践。积极参与角色体验活动勇于展示，根据老师提供的材料分析问题。

情感态度与价值观

认识中国革命历程的艰难曲折，感受和学习老一辈无产阶级革命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和献身精神

认识中国革命从走苏俄的路到走自己的路，感受到***朱德等等共产党人敢于创新、与时俱进，实事求是的优秀品质。

重点

南昌起义、秋收起义

井冈山革命根据地的建立和壮大

难点

***领导起义部队向农村进军 学情分析与教学策略

本课为初中八年级新授课，学生缺乏对革命战争岁月的体验。因而在教学中要创设情境，初二学生形象思维能力相对较强，对历史故事、影片感兴趣，引导学生主动参与和自我体验。

学生对历史事件的综合分析能力相对较弱。因此需要教师引导学生将已有的零散历史知识串联起来，上升到因果关系的层面上。体会本课内容“反抗→受挫→开辟新路→星火燎原”这样一个历史进程。

初中学生阅历浅，抽象思维能力弱，对历史事件的认识难以上升到理论高度。本课难点在通过引导学生小组合作通过因果分析、辩论等方式认识中国革命道路是***等老一辈革命家把马克思理论与中国革命的具体实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条具有中国特色的革命之路。

教学用具 多媒体课件

教学流程

导入 【教师】

播放国民党右派叛变革命音像资料和屠杀共产党人的图片，渲染烘托历史背景，调动和激发学生情绪。

【学生】

由直观资料激发感情，自我体验，进入角色，了解南昌起义的背景

【教师】问题引出：革命先驱们如何在腥风血雨中探索新的革命道路？

【学生】

随教师的引言进行思考，带着问题走近历史。

一、奋起反抗—南昌起义

【教师】展示南昌起义有关图片资料，再现历史情境。

课件展示活动设计和要求

1927年8月1日，震惊中外的南昌起义爆发了！当年，你亲身经历了这场伟大的斗争。请你以战地记者的身份写一篇时事报道，向世界人民报道这一伟大历史事件。

指导时事报道写作方法：标题醒目，时间地点人物明确，内容准确具体，过程清楚客观，文字简洁精炼，有简短的评论和感想。并且要求在上台展示报道中要能在图上指出出南昌,描出路线

【学生】观看展示的有关资料，阅读教材，同伴合作寻找有效信息，培养自主学习能力，进入角色进行自我体验。按要求写出南昌起义时事报道。培养综合素质和实践能力。

【教师】鼓励肯定学生的展示成果，弥补不足之处 提出质疑：南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？

指导逆向思维

如果不南下会怎么样？

【学生】同桌讨论。大胆阐述自己的观点。

遭到反动军队包围，

敌强我弱不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。但是南下广东依然受挫

【教师】明确南昌起义在中国革命史上有什么伟大的历史和现实意义。 【学生】打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。后来，八月一日成为中国人民解放军建军节

二、再次受挫—秋收起义

【教师】过渡：南昌起义以后，我们党及时召开会议，通过了武装反抗国民党反动统治的总方针。会后***领导了秋收起义

展示秋收起义动感示意图。讲解秋收起义初期形势

【学生】看屏幕，听讲解，形成直观认识

【教师】你能从南昌起义南下受阻和秋收起义失败中找到共同的原因吗？

【学生】思考交流后明确由于城市里敌人力量强大，起义军损失严重

【教师】指出中国这个时候面临革命道路的选择，中国革命应该走什么样的道路呢

设计学生活动：提供材料创设情境，模拟军事辩论会。

通过活动解决“***为什么要到农村进军，开辟井冈山革命根据地”这一抽象问题。

【学生】根据教师提供的背景材料、联系地理知识，通过军事辩论，师生得出结论

A城市里敌人的力量强大，敌强我弱，在大城市起义不可能取得胜利；

B井冈山位于湘赣边界，地势险要，易守难攻；

C.附近农产品丰富，离大城市较远，敌人力量薄弱；

D.群众基础好，便于建立农村革命根据地。

三、开辟新路-井冈山革命根据地的建立和扩大

1、井冈山革命根据地的建立

【教师】继续展示动感示意图。***领导的起义队伍开始千里行程向农村进军。点出途中的三湾改编，确立了党对军队的绝对领导。到达井冈山，建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

【学生】看屏幕，听讲解，形成直观认识。

2、井冈山革命根据地的巩固扩大

【学生】阅读教材归纳

井冈山会师

井冈山会师：1928年4月 朱德、陈毅率领队伍与***领导的工农革命军会师，

改编为工农红军第四军，朱德任军长、***任党代表

经过开展武装斗争井冈山根据地巩固扩大

【教师】***等共产党人结合国情，走自己的路。找到一条井冈山革命道路也就是“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路。这条道路正不正确呢？我们要看实践证明。

四、星火燎原—农村革命根据地的广泛建立

【教师】井冈山道路给中国革命指出了一条正确的道路，播放农村革命根据地图。请同学根据地图和书本P56页小字介绍革命根据地的发展状况 【学生】介绍农村革命根据地的发展状况，体会“星星之火，可以燎原”的深刻内涵。

【教师】

井冈山的星星之火已成燎原之势，说明了什么问题？我们从中可得到哪些启示？

【学生】各抒己见发表看法

说明：农村包围城市的革命道路是符合中国国情的，是正确的。

启示：不能照搬别人的经验，一切要从实际出发要敢于创新；不屈不挠，在挫折面前不低头革命乐观主义精神

【本课小结】

结合板书师生一起归纳要点

【本课板书】

第12课

星星之火，可以燎原

一、奋起反抗—南昌起义

二、再次受挫-秋收起义

三、开辟新路-井冈山革命根据地的建立和扩大

四、星火燎原—农村革命根据地的广泛建立