第5课三大改造公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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第5课三大改造公开课教学设计模版｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第5课三大改造公开课教学设计模版

正文

武汉市友谊路中学主题式备课教案

八年级中国历史时间

年月日第周星期第课时

项目

原本内容学情定位：高（）中（）低（）

第

5 课三大改造

班级

补充

课程标准

了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

教学目标

了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。

引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充。实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。

了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度。引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。

教学重点和难点

重点：三大改造的形式及意义。

难点：三大改造的原因和实质。

教学过程：

导入：歌曲《社会主义好》

社会主义制度在我国建立起来是什么时候？如何建立起来的？

一、农业、手工业合作化

1．农业生产合作社

分析对农业进行改造的原因。

如何对农业进行改造呢？

把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

实行自愿互利的原则，通过典型示范逐步推广。

农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。

2．手工业生产合作社

手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社，1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

二、公私合营

为什么对资本主义工商业进行社会主义改造？

国家对资本主义工商业的社会主义改造主要形式和政策是什么？

形式：公私合营；政策：和平赎买。

国家为什么采取赎买政策对资本主义工商业进行社会主义改造？

赎买政策减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，便于使资本家成为一个自食其力的劳动者，有利于实现和平过渡，将资产阶级的生产资料收归国有。

三、三大改造的意义

到1956年底，我国的三大改造基本结束。农民手中的生产资料变为集体的生产资料，所以我国三大改造的实质是什么？

生产资料所有制的变革。

三大改造后农民的生产资料变为集体的生产资料，私有制变为公有制。那么三大改造有什么作用(意义)?

推动了生产力的发展，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，使我国初步建立起社会主义基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。

三大改造在改造的过程当中有什么缺点？

在社会主义改造工作的后期，存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。

三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是瑕不掩瑜，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者。在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，迈向社会主义的金光大道。

资料摘要

第5课三大改造公开课教学设计模版