第10课 建设中国特色社会主义教案及板书设计

教学设计

名称

基本信息

执教者

所属教材目录

建设中国特色社会主义

王素银

八年级下册第10课部编

课时

1课时

本课主要是邓小平理论等中国特色社会主义思想，都有着重要地位。通过教材分析

学习，有利于让学生理解中国特色社会主义思想，认识到在党的基本路线指引下，推动我国综合国力增强，人民生活水平的提高。因此，本课内容是学生了解党的基本路线、培养爱国主义情感的重要内容

九年级的学生的思维趋向成熟，好奇心强，对我国的基本国情有不同程度的了解。但不可否认，这种认识既有生动、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。缺乏完整的学习，缺乏深刻的感受与体验。特别是对如何坚持党的基本路线有一定难度。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，激发学生强烈的爱国热情。 学情分析

1、了解社会主义初级阶段基本路线及其核心内容；

2、知道四项基本原则的含义及其重要地位；

3、理解改革的实质和目的以及对外开放的必要性；

4、懂得必须坚持党的基本路线不动摇，同时也是建设中国特色社会主义经验的结晶。

知识目标

教学目标

1、培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力； 2、通过情境教学法，培养学生学会运用理论联系实际能力目标

的方法分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法； 3、通过本节课的学习，采用合作、发现、探究的方法，使学生理解、活化知识，培养学生学以致用的能力。

从我国社会主义现代化建设特别是改革开放以来所取得的巨大成绩，引导学生更好地理解党的方针、政策，激发价值观目标

他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感。

情感态度与重点

教学重难点

难点

教法学法策略与

设计

如何用实际行动在现实生活中坚持党的基本路线

坚持党的基本路线的必要性及其核心内容

教师通过创设情景 学生自主、合作探究 创设教学情境导入---明确目标--发现提

出问题——合作探究——达标测评——小组评价与总结

教学过程

教学环节

创设情境导入新课

教师活动

让学生说未来的美好希望，导入新课

学生活动

设计意图

创设情境，吸引学生注意力，激发学生学习的积极性。

以问题形式展示

自由发言说希望

展示学习目标

让学生有目标的学习

自主学习

以八个问题提出为依据，先自学，自己找出疑难点

提高学习效率

教师在课堂指导

小组合作探究

全班学生分为若干合作小组，快速阅读教

让学生在活动中体验知识，是《课程标准》提倡的学习方式，因此，这一环节的设置，使学生在感受—分享—发现的过程中，轻松地步入本课的学习；同时学会收集整信息和处理信息。

让学生结合问题，相互交流自己课

材，结合课前收集的相关资料，联系生活，前收集准备的相关资料，在讲课过合作完成基本知识点。 教师在课堂巡回指导

程中让学生发言交流，其他学生认真倾听。

1、党基本路线的制定

一、邓小平理论指导地位的确定

党在社会主义初级阶段的基本路线是如何制定的呢？制定这一路线的根本依据和根本目的是什么？

各组选出一个代表进行交流，看哪个组完成的最准确

本课与时政联系得非常紧密，图片与视频可以使学生让多种感官参与学习，形成视听冲击，体会到党的基本路线的科学性和强大的生命力。

依据——我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。

目的——实

现和维护全国各族人民的根本利益。 教

师过渡：党在社会主义初级阶段的基本路

线的内容是什么？

2、党基本路线的内容

引导学生从领导核心、依靠力量、核心内

容、实现途径、奋斗目标五个方面初步理

解党在社会主义初级阶段的基本路线的

内容。

（1）以经济建设为中心是兴国之要 ①

什么是以经济建设为中心？②为什么要

以经济建设为中心？播放视频

（2）四项基本原则是立国之本

①什么是四项基本原则？②四项基本原则的重要性是什么？

播放视频

教师过渡：四项基本原则是我们的立国之

本，改革开放则是强国之路。

（3）改革开放是强国之路

播放视频：改革开放30年的伟大成就

各组选出一个代表进行交流，看哪个组完成的最准确

既巩固了知识，又提升了能力

二、坚持基本路线不动摇

1．为什么要坚持党的基本路线不动摇？

播放视频：改革开放前后变化衣、食、住、行方面，赞皇变化

播放图片：小青家的“茶话会” 教师提问：小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？

学生回答（略）。 教师归纳：小青一家过上幸福生活的主要原因

2．如何坚持党的基本路线不动摇

（1）必须正确处理“一个中心”和“两个基本点”的关系

（2）必须正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系

达标测评

巩固知识

课件展示问题

主动回答问题

激发学生学习兴趣

对小组课堂表现给出量化，提高学生的集体荣誉感，促进小组间的竞争

小组组长总结本节课所学的知识点

小组评价与总结

小组展示完毕其他小组同学进行点评，指出展示过程中所发现的问题，或者提出自己的看法

建设中国特色社会主义

一、邓小平理论指导地位的确定

板书设计

1、党基本路线的制定

2、邓小平南方视察

二、坚持基本路线不动摇

1．为什么要坚持党的基本路线不动摇

2．如何坚持党的基本路线不动摇

课后作业

课下完成总结知识点的题，多收集改革开放的变化

本节课对重点知识点讲解基本有条理，突出要点。充分利用多媒体创设情境,充分调动学生积极性，积累运用知识。小组发言过程不断有其他小组的同学积极发言，补充或者强调教材知识，小组交流积极热烈，课堂中达到全员参与。

练习巩固，小组总结当堂课学习的知识，当堂知识当堂巩固。

需要强调的是，每一节课学生展示部分都是老师事先无法预料的，学生展示按照他们准备的内容进行，老师随时进行指导、补充、强调，学生的潜力是老师无法估量的。

教学反思