测试教学目标设计

第十章

数据的收集、整理与描述测试卷讲评教学设计

学习目标：

以题带点，梳理本章知识，弄清本章知识框架结构，掌握所学概念，会对数据进行整理和描述。

学习重难点：

以题带点，认识框架建立和知识梳理，对数据的整理和描述。

学习过程：

1、

试卷讲评

专题一：抽样调查

试卷11、17 专题二：统计图表的选择、分析、制作

试卷5、10、18 专题三：直方图

试卷6、7 2、形成知识网络

3、

跟踪练习（导学案）

1.为了解某市参加中考的25000名学生的身高情况，抽查了其中1200名学生的身高进行统计分析.下面叙述正确的是(

) A.25000名学生是总体

B.1200名学生的身高是总体的一个样本

C.每名学生是总体的一个个体

D.以上调查是全面调查

2.下列调查中最适合采用全面调查的是(

) A.调查某批次汽车的抗撞能力

B.端午节期间，调查市场上粽子的质量情况

C.调查某班40名同学的视力情况

D.调查某池塘中现有鱼的数量

3.为了直观地表示世界七大洲的面积各占全球陆地面积的百分比，最适合使用的统计图是(

) A.扇形图

B.条形图

C.折线图

D.直方图

4.一个班有50名学生，在期末统考中，数学成绩达到优秀的有15名，用扇形图表示优秀人数的扇形的圆心角应为(

) A.72°

B.108°

C.144°

D.216°

5.如图是某班全体学生外出时乘车、步行、骑车的人数分布条形图和扇形图(两个图都不完

整)，则下列结论中错误的是(

)

A.该班总人数为50人

B.骑车人数占总人数的20% C.步行人数为30人

D.乘车人数是骑车人数的2.5倍

6.观察市统计局公布的农村居民人均收入每年比上一年增长率的统计图，下列说法正确的是(

) A.2010年农村居民人均收入低于2008年

B.农村居民人均收入比上一年增长率低于9%的有2年

C.农村居民人均收入最多的是2011年

D.农村居民人均收入每年比上一年的增长率有大有小，但农村居民人均收入在持续增加

7.在一次捐款活动中，某班50名同学人人拿出自己的零花钱，有捐5元、10元、20元的，还有捐50元和100元的，如图所示的统计图反映了不同捐款数的人数比例，该班同学一共捐款数目为

（

）

元. 8.统计得到的一组数据有80个，其中最大值为141，最小值为50，取组距为10，可以分成(

) A.10组

B.9组

C.8组

D.7组

9.九年级(3)班共有50名同学，如图是该班一次体育模拟测试成绩的频数分布直方图(满分为30分，成绩均为整数).若将不低于23分的成绩评为合格，则该班此次成绩达到合格的同学占全班人数的百分比是(

)

A.80%

B.70%

C.92%

D.86% 10.已知一个样本，容量为60，在频数分布直方图中，各小长方形的高的比为2∶4∶1∶3，那么第二组的频数是(

)

. 11.我市某校40名学生参加全国数学竞赛，把他们的成绩分为6组，第一组到第四组的频数分别为10,5,7,6，第五组所占百分比为20%，则第六组所占百分比为

（

）

. 12.在太空种子种植体验实践活动中，为了解“宇番2号”番茄的种植效果，某校科技小组随机调查60株番茄的挂果数量x(单位：个)，并绘制如下不完整的统计图表

“宇番2号”番茄挂果数量频数分布直方图

“宇番2号”番茄挂果数量统计表

请结合图表中的信息解答下列问题：

(1)统计表中，a＝（ ），b＝（ ）；

(2)将频数分布直方图补充完整；

(3)若绘制“番茄挂果数量扇形统计图”，则挂果数量在“35≤x＜45”所对应扇形的圆心角度数为（ ）

；

(4)若所种植的“宇番2号”番茄有1000株，则可以估计挂果数量在“55≤x＜65”范围的番茄有（

）株. 4、课堂小结，再次形成知识框架。