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How much are these socks?口语活动课教学设计诗洞中学邓玉静一、教学目标1.知识与能力:学习谈论服装的价格,学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。2.情感与态度:在小组合作学习的过程中,培养他们团队合作精神并学会感谢他人。二、教学重难点1.重点:培养学生口语交际能力,谈论
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Section A Grammar focus 3a—3c精品学案
未知
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关键词:Section A Grammar focus …精品学案
正文
How much are these socks?口语活动课教学设计
诗洞中学
邓玉静
一、教学目标
1.知识与能力:学习谈论服装的价格,学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
2.情感与态度:在小组合作学习的过程中,培养他们团队合作精神并学会感谢他人。
二、教学重难点
1.重点:培养学生口语交际能力,谈论如何询问服装的价格,并学会如何购物。
2.难点:学会重点句型和语法点
How much is this t-shirt? It’s seven dollars. How much are these socks? They are two dollars.
三、教学准备
1.教师准备:教学幻灯片或实物;制作插图和人物对话课件,将听力部分的内容插入,谈论服装的价格和如何购物。
2.学生准备:收集一些常见的服装名词,并经过调查,弄清价格,为小组进行自编购物对话做准备。
四、教学步骤
Step 1
Warming up 1.Greeting each other. 2. play the video and enjoy the song: Catch the eels
3.口语大比拼:你来描述,我来猜。(幻灯片展示图片,学生口头回答)
A名词篇B形容词篇C动词短语篇D根据图片,用句子回答篇。
Step 2
Revision 每个小组进行对话操练复习,分角色表演互相招呼、介绍他人、辨认他人、询问物件地点所在、谈论喜好等话题对话。
Step 3
Learning
How to go shopping in the store? 1.幻灯片展示一些商店图片导入1a部分。
2.播放课本1b部分听力,圈出所听到的物件。
3.幻灯片展示录音内容,再次播放,学生跟读并注意语音、语调。
4.播放2d对话,让学生大声跟读。
Step 4
pair work
1.让学生分别模仿1b和2d的对话,并上讲台进行角色表演。
2.根据所给图片,小组讨论,进行自编购物对话并上讲台进行角色表演。
3.教师拿出实物,如:英语字典、钢笔、毛衣和鞋子等,让学生模仿去到水果商店、文具商店或者服装商店进行购物,每个小组讨论,自编购物对话并上讲台进行角色表演。
Step 5
Play the game:Good luck to you! 1.Choose your lucky number and see what you can get. 2.每个数字相对应的是不同的练习。如:数字0是不用回答得分;数字8是对你的一位好朋友进行描述,包括名字,年龄,喜欢的颜色和运动;数字6是把中文句子翻译成英语。
Step6
Summary Useful expressions (购物时的建议用语) Come to / Come and buy…at…
Come and have a look. Can I help you?
I need / want …
What color do you want? How much …? Here is the change (找零). Here you are.
Thank you. You’re welcome.
Step 7 Homework 学生以小组为单位,模拟在商场购物。
每小组向全班汇报所买的东西,并逐一展示。
列出你所知道的服装、鞋帽的英文名称。
写一段在购物活动中的对话。
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