开会啦教学设计一等奖｜教案在线预览

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《开会啦》教学设计教学目标:1、通过具体的情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2、巩固十几减9、8、7、6的退位减法。3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。教学重点:熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法教学难点:探讨比较意义下

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2018-05-21 14:33:00

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学校：德惠市郭家镇中心小学

开会啦教学设计一等奖

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2018-05-21 14:33:00

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关键词：开会啦教学设计一等奖

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《开会啦》教学设计

教学目标:

1、通过具体的情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

2、巩固十几减9、8、7、6的退位减法。

3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。

教学重点:熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法

教学难点:探讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。

教学准备:三角形、圆形学具、课件

教学过程:

一、激趣导入

1、教师谈话:淘气班的班干部同学们要开一个会,交流一下大家新学期的打算。接下来老师就带大家看看班干部开会的情景,板书课题:开会了。

2、投影出示8页的主题图,认真观察,说一说从图中你能得到什么数学信息?生回答。

3、师提问:“11个小朋友正在开会,可只有7把椅子,每人坐一把椅子,椅子够吗?”(因为11>7 ,所以不够。)

4、师:“你还能提出一个数学问题吗?”

生:“还缺几把椅子?”

二、想一想、摆一摆、画一画、说一说

1、小组讨论,利用自己喜欢的方法解决问题,摆一摆,画一画,强

调一一对应,有利于发现缺了几个。

2、讨论结束后,小组汇报讨论结果,找同学到前面演示,说一说缺了几把椅子。(小结:将圆和三角形对齐,多的部分就是缺少的部分,还有4个小朋友没有椅子坐,所以还缺4把。)

【设计意图:考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式。】

三、列式解答

1、指名列算式。11-7

2、小组交流:为什么这样列式?

3、小结:比较两个数量的多少用减法计算。

4.、怎么计算算式11-7,指名说算法,学生进一步体会计算方法的多样性。

【设计意图:让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平。】

四、巩固练习(第9页练一练)

1、每人一把,还差几把?

(1)引导学生看懂图意,找出图中的数学信息。

(2)通过画图或列算式解决问题。

2、看图说话

(1)在理解图意的基础上看图列出算式,理解减法的含义。

(2)学生提出问题并列式解答。(学生如果提出还缺几个盘子等问题,只要合理,教师应给予肯定。)

五、总结

这节课你有哪些收获?

板书设计:

开会啦

有11人开会,才7把椅子,每人坐一把椅子,够吗?○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

11-7=4

关于本教案的常见问题

Q：开会啦教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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