跳伞表演优秀教案

北师大版数学一年级下册《跳伞表演》教学设计一、教学内容

北师版小学数学一年级下册第10-11页《跳伞表演》第一课时。

二、教材分析

教材呈现了生活中常见的一个数学问题(比多比少的问题),实际上,这类问题都可以运用加减法来解决,如何建立实际情景与加减法意义的联系,是本节课的重点。因此教材先呈现摆学具的过程,帮助学生理解为什么可以用加减法解决此类问题,并列式计算。教学时,首先组织学生仔细观察情境图,在学生观察的基础上,让他们交流图中的信息,并提出数学问题。

三、学情分析

本节课是20以内退位减法的内容,主要是根据求“一个数比另一个数多(或少)多少”这类实际问题来复习巩固十几减几的退位减法,由于有了前几节课的学习,再加上学生对这一类型的减法已经有一定的计算能力和计算方法,因此,学生学习起来不太困难,学习的重点是让学生理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算。

四、教学目标

知识与技能:理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算的道理,熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。

过程与方法:让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的构建过程,培养学生独立探索的能力,合作交流的团意识,以及初步的创造性思维能力。

情感态度与价值观:让学生学会思考、学会交流、学会倾听,养

成良好的数学学习习惯。

五、教学重、难点

教学重点:理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算。

教学难点:根据所给情境,找出数学信息,提出合适的数学问题并解答。

六、教法、学法

教法:通过帮助学生理解题意,放手让学生自主思考,合作交流,得出结果。

学法:学生利用手中的学具,通过摆一摆、说一说以及逻辑推理,从不同的角度通过多种方法解决问题,促进学生思维能力的发展。

七、教学准备:

课件

八、教学过程:

(一)复习导入

1.回顾前面学过的十几减9、8、7、6的计算方法。

2.抢答:13-9= 11-8= 15-7= 12-6=

(二)探究新知

1.发现数学信息

师:春天来了,小树长出了新叶,花儿也开了,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板并板书课题:跳伞表演)。请看大屏幕。

师:你发现了什么?和大家分享一下。

学生汇报:我发现天空中有许多降落伞;我发现有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞;我数了数红色降落伞有14个;我发现黄色降落伞有6个;我发现蓝色降落伞有7个。(师板书:降落伞的数目)

2.提出数学问题。

师;根据发现的这些数学信息,你能提出什么数学问题吗?先小组讨论一下,再说一说。

学生汇报所提问题。

生1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个?

生2:红色降落伞比黄色降落伞多几个?

生3:蓝色降落伞比红色降落伞少几个?

生4:红色降落伞比蓝色降落伞多几个?

……

3.分析、解决问题

师:下面我们先来解决“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”这个问题好吗?

请同学们在练习本上画一画,先画14个红色的圆表示红色降落伞的个数,再画6个黄色的圆表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后,多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

教师巡视、指导。

点名汇报。(红色降落伞比黄色降落伞多8个)

根据所摆学具列出算式。板书:14-6=8(个)

师:同学们真棒,那你们能不能自己解决“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”这个问题呢?

学生独立解决问题,然后汇报。

生:求“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”就是求红色降落伞比蓝色降落伞多几个,还是用减法计算。14-7=7(个)

师:这位同学说的多好呀,真是个爱思考问题的好孩子。

小结:求一个数比另一个数多多少与求一个数比另一个数少多少,都是用减法计算。

(三)反馈练习,巩固新知。

(课件出示)

1.独立完成课本“比一比,算一算”。学生汇报。

2.完成口算题。

12-5= 13-4= 11-3= 11-2=

小结:十几减5.4.3.2的减法与十几减9.8.7.6.的减法的计算方法一样,也可以用,“破十法”,“想加法算减法”等方法进行计算,你可以选择自己喜欢的方法来做。

3.完成练一练的1、2、3题,指名回答,教师指导。(第3题指名学生扮演)

(四)全课小结。

今天你学会了什么?学的开心吗?

九、板书设计

跳伞表演

红色:14个黄色:6个蓝色:7个

14-6=8(个)

14-7=7(个)