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《小熊请客》教学设计成都市驷马桥小学孙瑜晨教学目标:1、结合“小熊请客”的具体情境,借助已有的知识和经验编制4的乘法口诀,理解相邻两句口诀之间的关系。2、掌握4的乘法口诀,能准确运用4的乘法口诀解决简单的实际问题。3、在编制口诀的过程中,逐步提高自主学习的能力。教学重难点:重点:编制4的乘法口诀,理
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小熊请客第二课时教案
未知
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关键词：小熊请客第二课时教案
正文
《小熊请客》教学设计
成都市驷马桥小学孙瑜晨
教学目标:
1、结合“小熊请客”的具体情境,借助已有的知识和经验编制4的乘法口诀,理解相邻两句口诀之间的关系。
2、掌握4的乘法口诀,能准确运用4的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编制口诀的过程中,逐步提高自主学习的能力。
教学重难点:
重点:编制4的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。
难点:准确地运用4的乘法口诀进行计算。
课型:新授课
教学时数:1课时
教学准备:PPT课件
教学过程:
一、情境引入
师:秋天到了,小熊种的红果丰收了,同时小熊的生日也到了,于是小熊把它的几位邻居都请来庆祝生日。小熊决定把红果做成糖葫芦来招待客人。
课件出示:教材第38页情景图。
师:小熊把几个红果串成一串?
生:4个。
师:那2串有几个红果?3串呢?……你能完成下面的表格吗?
课件出示:教材第38页图表。
二、自主探究
1.数一数,填一填
①学生自己动手画一画,然后数一数,独立完成表格。
②同桌之间相互交流,说一说自己是怎样数红果的,从表格中发现的规律是什么?
③组织全班交流汇报。
2.编口诀。
师:咱们之前学习过5、2和3的乘法口诀,都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的,今天咱们仍然自己试试编写4的乘法口诀,有信心吗?
①学生在小组内尝试编写4的乘法口诀,教师巡视,指导个别有困难的学生。
②组织全班交流,师生共同得出4的乘法口诀。
③全班齐读4的乘法口诀,找出已学过的口诀(3句),让学生思考记忆口诀的方法。
2.记口诀。
师:你觉得哪句乘法口诀不太好记呢?请同学们帮你想个好办法吧!学生可能会说:我觉得“四七二十八”不太好记。
生2:你看,三七二十一,再加上1个7就是28,所以四七二十八。我这样想,二七十四,4个7就是比2个7再多2个7,所以就是
14+14=28,这样就是四七二十八了。
……
师:请同学们想想怎样用点子图来记忆这些口诀?
同桌之间一起利用点子图来操作,记忆4的乘法口诀。
三、巩固练习
1.算一算
3×4= 7×4= 6×2=
8×3= 9×5= 4×6=
4×4= 5×4= 9×4=
5×8= 7×5= 4×2=
2.完成书P39 练一练。
四、总结提升
师:今天你有什么收获呢?
板书设计:小熊请客——4的乘法口诀
1x4=4 一四得四 2x4=8 二四得八
3x4=12 三四十二 4x4=16 四四十六
4x5=20 四五二十 4x6=24 四六二十四
4x7=28 四七二十八 4x8=32 四八三十二
4x9=36 四九三十六
教学反思:
1.创设“小熊请客”的情境,引导学生在解决“9串需要多少个红果”
的问题的过程中,主动探索糖葫芦的串数与所需的红果个数的对应关系,并把得到的结果填入表格内,为编制4的乘法口诀做准备。
2.编制4的乘法口诀的过程中可以放手让学生自己去尝试,既锻炼学生自主学习的能力,又培养学生的迁移类推能力。
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