问题解决教案公开课一等奖
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问题解决教案公开课一等奖
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正文
教学内容:教材14页问题解决(二)
教学目标
(一)知识与技能
在现实的问题情景中,探索综合运用除法、乘法解决问题的策略,并能运用数学语言进行表述和交流。
(二)方法与过程
经历自主探索解决问题的过程,学习用学过的知识分析、解决问题的策略。(三)、情感态度与价值观
在解决问题的过程中感受数学的价值,获得成功的体验。
教学过程
一、教师激趣,导入课程
教师:希望小学的同学要去春游,学校准备给他们每人发一瓶矿泉水,但老师得考考他们,他们都回答不要,他们想让我们帮帮忙,你们愿意吗?
学生:愿意。
教师:大屏幕出示14页例2的情景图。
二、明确任务,学生自学
1、根据情景图提供的信息,自己列式解答。
2、列式前,写出你先求什么?再求什么?
3、如果先用的是分步,就还要再改成综合算式。
三、小组合作,交流展示
学生一:从“3箱共有36瓶矿泉水”中,我们可以求出1箱矿泉水有多少瓶?然后就可以求出24箱矿泉水有多少瓶了。
36÷3=12(瓶)
12×24=188(瓶)
综合算式:36÷3×24
=12×24
=188(瓶)
答:24箱共有188瓶。
学生二:我做题的方法与上面同学一样,但我的出发点不同,我出问题开始想的,要求24箱共有多少瓶,就应该知道1箱有多少瓶。所以我们应该先求1箱的瓶数。
四、针对问题,学生讨论
教师:我们怎样才知道自己算得对不对呢?
学生通过讨论后,再汇报。如果有问题,教师再适时引导。
五、联系实际,学会用知
1、完成练习三:3、4、5题(三人板演,全班齐练,小老师订正。)
2、课堂作业:15页6题,16页7,8题(教师批改)
六、归纳整理,整体评价
教师:通过今天的学习,你有什么收获?你对今天自己的学习状态满意吗?
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来自：学校：重庆市沙坪坝区磁器口小学校
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