1.我们知道的动物板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《我们知道的动物》黄家小学王晓芸【教学目标】科学知识目标1.知道动物是有生命的。2.能说出动物的一些共同特征。科学探究目标1.能说出生活中常见动物的名称及其特征。2.在教师的指导下,能观察一种动物,用语言和图示描述其特征。3.通过动物与玩具兔子的比较观察,学习用证据来支持自己的看法。科学态度目标通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.我们知道的动物

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2018-04-30 07:17:00

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学校：柯城区黄家乡中心小学

1.我们知道的动物板书设计及设计说明

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2018-04-30 07:17:00

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关键词：1.我们知道的动物板书设计及设计说明

正文

《我们知道的动物》

黄家小学王晓芸【教学目标】

科学知识目标

1.知道动物是有生命的。

2.能说出动物的一些共同特征。

科学探究目标

1.能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2.在教师的指导下,能观察一种动物,用语言和图示描述其特征。

3.通过动物与玩具兔子的比较观察,学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标

通过对动物的观察,产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

【教学重难点】

重点:通过观察、比较,能说出动物的某些共同特征及玩具兔不是动物的理由。难点:通过观察、比较,能说出动物的某些共同特征及玩具兔不是动物的理由。【教学准备】

学生:3种动物活体、学生记录单。

教师:活的兔子、玩具兔子、班级记录单、PPT

【教学过程】

一、聚焦

1.利用绘本《小猪佩奇》中的图片导出本课课题——《我们知道的动物》

2.引导学生分享知道的动物及曾经饲养小动物的点滴

【设计意图:基于“感性认识”摸清学生前概念,并聚焦本课要学习内容】二、探索

1.教师出示兔子,学生描述自己对兔子的认识。

2.教师示范“绘画”记录兔子外部特征的方法。

3.每组自主选择一种小动物进行观察,并在组内进行交流,最后将外部特征绘制

成图。

[此过程中教师注意收集和指导学生绘图,为研讨交流环节做铺垫]

【设计意图:培养学生描述动物特点的语言表达能力及学习“绘图”记录方式;此环节重在培养学生搜集证据能力,并为下一环节的教学做好“证据”铺垫】三、研讨

1.将学生绘图、动物实体投影呈现,引导学生分享探索所得。

2.利用班级记录表,引导学生得出本课探索的3种动物的共同特点

3.出示玩具兔,引导学生利用本课所学分析其是否具有“生命”。

【设计意图:本环节将动物的动态和静态相结合,并为指向本单元核心概念的教学埋下伏笔】

关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的动物板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.我们知道的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.我们知道的动物板书设计及设计说明