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北师大版六年级数学下册总复习《估算》教学设计

幸福路小学六年级(1)班:杨影2018年3月

《估算》教学设计

教学内容:北师大版数学六年级下册总复习,教材77---78相关内容。

教学目标:

1.整理和复习估算的方法,结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。

2.在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法和策略,养成估算的习惯。

3.培养估算意识,发展估算能力。结合情景对学生进行德育教育。

教学重难点:

整理和复习估算的方法,能根据具体情境选择合适的估算方法和策略。

教学过程:

一、练习体会

(一)曹冲称象

1、(多媒体播放图片)这个故事大家都不陌生吧,[曹冲称象],谁能简述一下故事情节。

石头分六次称,称得的质量如表,请你估算一下大象有多重?

这里的“估算”是什么意思?我要考考你们语文的知识掌握的怎么样? (板书:估算)

师:谁能解释一下“估算”这个词语的意思。[大致推算;估:揣测,大致地推算:估计。]

师:估算与精确算有什么区别?

师:大家是不是一直都有这么一个疑问,我们已经学会了精算为什么还要学估算呢?

(揭示课题)这节课我们就再来研究一下估算,体会一下估算的用处

学生试做,师巡视。

反馈,板书,说说你是怎么样想的?

(师板书学生答案)交流估算方法

(1)去尾法:300×6=1800 最小值

(2)进一法:400×6=2400 最大值

(3)四舍五入法:300×3+400×3=2100 接近值

(4)取中间值:350×6=2100 接近值

2、如果现在要求你用精确计算,该怎样列式?出示算式。

老师已经算好了答案,请看,328+346+307+377+398+352=2408你有什么想法?[算错了]你是怎么想的?

3、小结:你们看,刚才我们并没有进行精确计算,但是我们却能很快判断出计算的错误,这就是估算的作用之一。所以我们说:

估算可以对运算结果取值范围进行大致判断。

还可以对运算结果进行检验。

在生活与学习中,那些时候要用到估算呢?

(二)运用升华

东方影院能容纳235人星华影院能容纳300人

1.估一估,两个影院都能去吗?

2.刚才我们运用估算很快判断出去哪个影院合适。那如果现在我们要

买票付钱时,还是用估算来结账,你觉得合适吗?(不合适)

3.小结:当我们遇到这种大概的情况时,可以用估算来解决,这样既

快又方便。但是当我们需要一个精确值时,我们还是需要用精确计算。不

过,我们在精算时,可以利用估算来进行检验。

4.说一说生活中哪些地方要用到估算呢?

(三)思想感悟

批改作业:再过两个多月,你们就将离开这个学习生活了六年的母校,

我想在这里你们一定留下了许多美好的回忆。其实老师和你一样,也给你

们留下了许多的东西,你知道老师留下最多的是什么吗?是你作业本上密

密麻麻的“√”“×”。

1、现在也请你来体验一下老师的生活,帮忙批改一下这些题吧。(出

示题目)

3500-700=3200 791+118=809 891+128 = 919 110×41 = 410 2008 ÷ 4 = 52 9810-2099 = 811 生回答,说说判断的依据。

小结:刚才你们运用估算,一下子就检查出来这些题目的对错,所以,

在你们以后的学习中,在计算以后也请你给自己一点时间去估算,检验一

下对错。

2、刚才我提到老师六年时间给你们留下最多的就是批改作业时的“√

×”。那这六年下来,老师给你批改了多少次作业呢?请你们算一算。

一人一周5次,一学期按16周计算,一学期老师要给你画多少个“√”

“×”?一年呢?六年呢?请你估一估、算一算。

小结:一个人就改了这么多的作业,一个班呢,就可想而知了,老师这

六年为你们付出了许多。为了教育你们,老师的腰弯了、背驼了、头发白

了、眼花了,为了教育你们,老师们付出了很多。因此,我们在以后的学

习中要更加努力,你们出色的成绩是给老师最好的回报。所以我们要学会感恩:感恩老师、感恩家人、感恩这个社会给你的一切。

三、课堂总结

这节课,我们再一次巩固了估算的知识,你对估算有哪些新的认识,说说你有哪些收获?

板书设计

估算

估算可以对运算结果取值范围进行大致判断。

还可以对运算结果进行检验。

教学反思: