解决问题优质教案设计｜教案在线预览

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课题：求一个数里含有几个另一个数教学设计：陈昕教学目标：1. 使学生初步了解“求一个数里含有几个另一个数”的应用题的结构特征和数量关系，并能正确的解答。2. 培养学生正确理解题意，认真分析数量关系，合理完整解答的良好习惯。3. 使学生会用自己的语言表达解题的大致过程和结果。教学重点：理解“一个数里

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-13 00:40:00

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学校：长顺县马路中心校

解决问题优质教案设计

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2018-04-13 00:40:00

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关键词：解决问题优质教案设计

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课题：求一个数里含有几个另一个数教学设计：陈昕

教学目标：

1. 使学生初步了解“求一个数里含有几个另一个数”的应用题的结构特征和数量关系，并能正确的解答。

2. 培养学生正确理解题意，认真分析数量关系，合理完整解答的良好习惯。

3. 使学生会用自己的语言表达解题的大致过程和结果。

教学重点：理解“一个数里有几个另一个数”的含义，会用转化的方法来解决简单的实际问题。

教学难点：运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学过程：

一、复习导入

1.出示习题

（1）12个苹果，每份4个，可以分成几份？（让学生读题，列式计算）

（2）12个苹果，平均分成3份，每份有几个？（师生互动完成）

2.揭示课题：除法可以表示为一个数里包含有几个另一个

数。今天，我们就要学习“求一个数里包含有几个另一个

数”的应用题。

二、互动新授

1.出示p42页例3(图略)

课件出示小熊、地球仪、皮球的价钱。

老师有56元钱,想买地球仪,能买几个?

提问:知道了那些信息?问题是什么?

师:要求能买几个,就是求56元里有几个8元,用除法计算,该怎样列式?

56÷8=7(个)

答:能买7个。

提问:怎样检验呢?

7×8=56(元)等于总价钱,就算对了。

2.出示汽车图(图略P42页)

老师想买这两小汽车,可是它的价钱被遮住了,假如用24元买了6辆,一辆小汽车的价钱是多少元?

(1)让学生独立思考,尝试解决。

(2)小组交流。

(3)学生反馈。

老师小结:求小汽车的价钱,就是求24里面含有几个6,像这样的问题用除法进行计算。

(4)学生独立检验

小结:从以上两题可知,“求一个数里包含有几个另一个

数”的应用题也就是把总数按份数来分,求可以分成几份或求每份是几,都要用除法来计算。

四、巩固练习

1.完成:P43第2.3.4题。

五、作业

轻松练习里面的习题

板书设计解决问题

例3、56元可以买几个地球仪?

÷8=7(个)

答:可以买7个地球仪。

24÷6=4(元)

答:一辆小汽车4元钱。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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