捉迷藏教学设计和教学实录

《捉迷藏》教学设计

一、教学内容:

北师大版小学数学一年级第一单元第二课《捉迷藏》

二、教学目标:

1、在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减8的退位减法。

2、能正确计算十几减8的减法,并能解决相关的简单实际问题。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

三、教学过程:

(一)、激情创境

同学们,你们想去采蘑菇吗?好,那我们就看一看谁能把蘑菇采到篮子里?

12-914-915-917-918-9

13-916-911-910-9

这些是上节课,我们所学习的“十几减9”的退位减法,这节课,我们来学习“十几减8”的退位减法。

(二)、合作探究

1、情境图:放学了,写完作业的小朋友都出来玩捉迷藏的游戏。请同学们认真观察情境图,说一说,你发现了哪些数学信息,能提出什么数学问题?

生:我们一共来了13个人,(还没藏好的有8人)画面上只有8个小朋友,藏起来的小朋友有多少个?

师:同学们观察得真仔细,发现了这么多数学信息,还提出了一个数学问题,表现真棒!想求藏起来的小朋友有多少个?我们要怎样列式呢?

13-8=

这就是我们今天要解决的问题——十几减8.

2、你有什么办法算出13-8等于几吗?先想一想可以怎样算,并按自己的想法算一算,也可以用小棒摆一摆,说一说计算13-8时可以怎样想,再把你的算法和小组内的同学说一说。

学生汇报计算方法:

(1)破十法

生:用13根小棒代替13个小朋友,将13根小棒分成10根和3根两部分,先从10根里去掉8根,10-8 =2,剩下的2根再和右面的3根合起来,2+3=5,一共剩5根小棒,由此得出13-8=5,

师:摆小棒的方法,就是利用了破十法,用破十法计算十几-8,先把十几分成十和几,13-8把13分成10和310-8=2,再用2和剩下的3相加,2+3=5把以13-8=5

(2)平十法

生:十几减8,将减数分成十几的几和另外一个数,13-8,将8分成3和5,先用13-3=10,再用10-5 =5,所以13-8=5.用小棒摆一摆平十法的计算过程。摆13根小棒,减数8分成3和5,先出13根小棒中去掉3根,13一3=10,再从剩下的10根里去掉5根,10-5=5,所以13-8=5

(3)用加减法的关系来计算,也就是想加算减法。要求13-8=?,想8+(几)=13呢,8+5=13所以13-8= 5.

(4)还可以用计数器的方法来计算

在计数器的十位上拨一个珠子,在计数器的个位上拨3个珠子,表示13,13-8 ,个位上的3-8不够减,因为十位上的一个珠子相当于个位上的十个珠子,所以拨走十位上的一个珠子,同时在个位上增加十个珠子,此时个位上有13个珠子,从中拿走8个珠子,还剩5个珠子,由此得出13-8=5

(5)借助数线计算,这就是数线,看起来有些像尺子,数线上也有刻度线和数字,我们就是借助这些刻度线和数字来数出算式的结果,

计算13-8,先在数线上找到13,减去8,是比13小了,所以应该往回数,一个一个的数,要数8次,每数一次要用小箭头画一次,从13开始往回数8个,箭头停留在5上,所以13-8=5,这个过程和摆小棒的过程的是一样的。摆13根小棒,一根一根的减去8根,还剩下5根,由此得出13-8=5.

有的小朋友会觉得,在数线上一个一个的数会很麻烦,回想平十法的计算过程,13-8,把减数8分成3和5,分二次减完,根据这个方法,我们在数线上分段数,先找到13,往前数3个找到10,再往前5个得到5,先减3再减5,两次一共减去8,由此得出13-8=5,这样分段数是不是比一个一个的数简单些呢,以上几种方法计算得出13-8=5个,所以藏起的来的小朋友有5个。

3、“十几减8”的算式,除了这13-8这一道,你还知道有哪些吗?这些题你都会算吗?

用你喜欢的方法算一算这两道题。

12-8=17-8=

三:实践体验

1、看第一题:

用小棒或计数器做一做,算一算。

11-8=14-8

2、画一画,填一填。

谁能告诉老师这道题的算式是什么呢?

16-8=

那么我们要在数线上先找到谁呢?16

那么请你在数线上接着画出16-8的计算过程。

3、我们来看第三题,快速的数一下,左边的图中有多少只小鸡呢?右边的图中还有11只小鸡吗?现在剩下几只呢?那么藏在草丛后面的小鸡有多少只呢?你会算吗?把你的算式写在书上,并计算出来。

第二副图,谁能把图意给大家读一下。

原来有15个苹果,现在还剩8个,问小女孩拿走了几个?

这个算式你会列吗?把你的算式写在书上,并计算出来。

4、现在我们来看第四题:看谁一次能算对。

先看第一列的3道题,快速的计算出来。

13-9=4同意吗?

13-9=14-9=15-9=

全对的孩子请举手。

第二列,快速的写在书上。开始。

14-8=15-8=16-8=

全对的孩子请举手。

第三列,快速的写在书上。开始。

17-7=17-8=17-9=

对一下,你的答案对吗?

5、孩子们,我们来看第五题:摘苹果。苹果树旁边给了我们这么多的算式,它的答案是哪个苹果呢。