需要几个轮子教案教学设计导入设计

《需要几个轮子》教学设计

萧县黄口镇第二小学王红玲学习内容:

北师大版小学数学二年级上册第36-37页《需要几个轮子》。

学习目标:

1、结合淘气做三轮车的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,体会数学与生活的联系。

2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,建立口诀之间的内在联系。

3、会用乘法口诀进行乘法运算,能解决生活中简单的乘法问题。

教学重难点:

重点:掌握3的乘法口诀。

难点:会用乘法口诀进行表内乘法口算,解决生活中简单的乘法问题。

教学准备:课件、圆片。

教学过程:

(一)创设情境

师:同学们,你们喜欢做手工吗?瞧,淘气在做什么?

课件出示:教材第36页主题图。

师:淘气制作的三轮车,一辆车需要几个轮子?两辆车呢?那么三辆、四辆呢……九辆三轮车需要几个轮子?这节课我们就来学习—

—需要几个轮子。板书课题:需要几个轮子

(二)自主探究

1用圆片摆一摆,填一填。

师:请同学们把课前准备好的圆片和表格纸拿出来,同桌两人分工合作,用圆片代替三轮车的轮子摆一摆,然后完成表格。

学生同桌合作动手摆、填表格;教师巡视指导。

组织学生汇报交流。

师生共同完成表格。

现在,老师这里有一个表格,我们来共同完成,填写表格。

请同学们仔细观察表格,你发现了什么?

教师小结:轮子随着车辆的增加,每多一辆三轮车就要就要增加3个轮子。

2.编口诀。

师:现在结合自己动手操作的过程以及表格中的数据,你能列出乘法算式,编出3的乘法口诀吗?咱们来试一试。1辆三轮车需要几个轮子?

生1×3=3,口诀应该是一三得三。

师:很好!就这样,那么2辆三轮车需要几个轮子?3辆呢?……9辆呢?大家依次这样写出乘法算式,编出乘法口诀,在小组里交流讨论。

学生在小组内讨论编口诀,教师巡视,知道个别有困难的学生。

组织交流汇报,师生共同完成3的乘法口诀。

请同学们在书上把口诀补充完整。

指名生说,师板书口诀。

3.记口诀。

师:想一想,怎样记住3的乘法口诀?

请同学们仔细观察口诀,哪些是以前学过的,哪些是新学的?你发现了什么规律?如果忘记了其中的一句,你有什么好的办法想起这句口诀呢?

生齐读口诀;

师生对口诀;

男女生对口诀;

自由读口诀;

学生背口诀。

(三)巩固练习

2、找规律,填一填。

(四)课堂总结。

师:今天你学会了什么?有哪些收获?

作业布置:

熟记3的乘法口诀

板书设计:

需要几个轮子1×3=3 一三得三2×3=6 二三得六3×3=9 三三得九3×4=12 三四十二3×5=15 三五十五

3×6=18 三六十八

3×7=21 三七二十一3×8=24 三八二十四3×9=27 三九二十七