分苹果优秀教案内容｜教案在线预览

资料摘要

分苹果穆集教学点董雪峰教材分析一开始就创设学生最熟悉的实际情景——分苹果,接着引入第二个“分一分”的活动,进一步体会平均分的含义,帮助学生体会平均分的两种不同情形:一是知道平均分成几份,问每份分几个;二是知道每份按几个来分,问能分成几份。让学生通过动手操作、对比、概括,进一步体验平均分的两种不同情形

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-12 18:52:00

来源学校

学校：萧县圣泉乡中心小学穆集教学点

分苹果优秀教案内容

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2018-04-12 18:52:00

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关键词：分苹果优秀教案内容

正文

分苹果

穆集教学点董雪峰

教材分析

一开始就创设学生最熟悉的实际情景——分苹果,接着引入第二个“分一分”的活动,进一步体会平均分的含义,帮助学生体会平均分的两种不同情形:一是知道平均分成几份,问每份分几个;二是知道每份按几个来分,问能分成几份。让学生通过动手操作、对比、概括,进一步体验平均分的两种不同情形,以及平均分与生活的密切联系。

教学目标

1.结合具体的问题情境,体会平均分有两种不同的情形,进一步体会平均分的意义。

2.能用具体操作或图示的方法初步解决一些与平均分有关的简单问题。

3.通过独立操作与合作交流,培养学生思维的灵活性和创造性。

重点难点

重点

进一步体会平均分的含义。

难点

体验分东西的方法的多样性,且有不同的策略。

教学准备

多媒体课件、磁扣。

教学步骤

一、导入新课

同学们喜欢吃水果吗?苹果营养丰富,能增强体质。我建议你们每天都吃一个大苹果。老师今天带来了一幅苹果图你们想看吗?(出示课件)

现在要把这12个苹果分成3盘,每盘一样多怎么分呢?这个问题把机灵狗难住了。看它正在发愁呢!请你们帮它分一分吧。二、探究新知

1.把12个苹果分成3盘,应该怎样分?

1个1个地分,这样的话就有

1 1 1

也就是每盘有4个苹果。2个2个地分,这样就有

2 2 2

每堆也是4个苹果。

2.我们帮它解决了前一个问题,又有一个问题把机灵狗难住了。把12个苹果装在盘子里,每盘装4个,需要几个盘子?

小组讨论、交流。

你们是怎么装的?

学生展示自己的方法。

谁能说一说2次分苹果有什么相同之处?

师总结:

(1)都是分12个苹果,都是平均分的。

(2)分完后,每份的个数都是一样多的。

3.讨论:还可以怎样平均分?

(1)12个苹果放在4个盘子里,平均每盘放几个苹果?

(2)12个苹果每盘放2个,可以放几盘?

(3)还可以1个放一盘、3个放一盘、4个放一盘、6个放一盘,分别用了几个盘子?

三、练一练

1.分苹果。

2.小松鼠“分松果”。

谈收获。

板书设计

分苹果

都是分12个苹果,都是平均分的。

分完后,每份的个数都是一样多。

关于本教案的常见问题

Q：分苹果优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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