这月我当家优秀教案范文

《这月我当家》教学设计

遂溪县城月镇中心小学谭华勇

教学目标:

1.会用百分数解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数在现实生活的应用价值。

2.结合读取与填写统计表的过程,体会百分数与统计的联系。

养成教育训练点:体会百分数与统计的联系

教学重点:会用百分数解决有关百分数的简单实际问题

教学难点:体会百分数与统计的联系

课前准备教师准备PPT课件学生准备统计自己家里一个月的支出情况

教学过程

一、旧知铺垫,引入新课

1、乐乐家这个月买食品花了500元,占总支出的三分之二,乐乐家这个月总支出是多少元?(用方程解答)

2、复习用方程解决实际问题的步骤是什么?

3.引入新课。

(1)同学们,你们了解自己家一个月的支出情况吗?请简单介绍一下。

(2)“当家”中的学问可多了,你们想弄清“当家”中的数学问题吗?今天就让我们一起来研究一下。(板书:这月我当家)

二、自主学习,探究新知

1.通过情境图了解数学信息,明确要解决的问题。

(1)师:现在让我们一起走进乐乐家,看看乐乐是怎样当家的,她给我们提出了什么问题呢?

(2)课件出示教材46页例题。师:你从例题中了解到了哪些信息?我们要解决的问题是什么?

(3)指导学生读题,理解题意。猜猜可以怎样解决?(用除法,也可以用方程)

2.用百分数知识解决问题。

(1)学生尝试独立解答。

师:该怎样求出乐乐家这个月总支出是多少元呢?

(2)探究用方程解决此类问题的方法。

①找出等量关系,画线段图分析题意。

等量关系式:总支出×40%=买食品的钱数。

②根据等量关系式列出方程,解决问题。

解:设乐乐家这个月总支出是x元。

40%x=500

x=500÷40%

x=1250

答:乐乐家这个月总支出是1250元。

③展示自己列出的方程,集体订正。

3.小结:用方程解决求总数的问题要先找出题中的等量关系,顺着题意列出方程。

4、还有其他算法吗?说明为什么可以用500÷40%

5、想一想:百分数问题与分数问题的联系。学生讨论交流后明确:百分数问题与分数问题的解题思路完全相同,这节课所要解决的“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”(板书)的问题可仿照分数问题的解法,用方程法或算术法来解决。

三、巩固练习

1、完成练一练第一题。

2.把统计表补充完整。

师:刚才我们用不同的方法算出了乐乐家这个月的总支出是1250元。利用这个数据,我们再来帮乐乐解决一下其他的问题。

(1)出示乐乐家这个月的支出统计表。

(2)引导学生说说统计表中提供的信息。

(3)让学生独立计算,把统计表填写完整。说说填表的顺序和根据。

(4)全班交流反馈。食品服装水电气书报其他合计钱数/元500 100 125 25 500 1250 占总支出的百分比40% 8% 10% 2% 40% 100%

3、百分数与统计的联系。

师:刚才同学们已经把统计表填完整了,可是如何检查我们是否填写正确呢?谁来说说?

生:将统计表中的百分数相加,最后等于100%就正确了。

40%+8%+10%+2%+40%=100%

4、比较。

师:通过这张统计表,我们计算了三类百分数应用题:

一类:已知一个数的百分之几是多少,求这个数的百分数应用题。二类:求一个数的百分之几是多少的百分数应用题。

三类:求一个数占另一个数的百分之几的百分数应用题。

5、完成练一练第4题。完成我能行的题目。(学生独立完成,集体纠正).

五、全课总结

谈谈你学完这节课后的感想(提醒同学们要节约花钱、不要跟风攀比)