时间表课堂实录

《年月日》教学设计

龙泉驿区同安小学段玉娇一、设计思路

1、本节课的教学设计充分考虑到了学生的实际生活经验和已有的知识储备,教学重、难点的定位,根据实际情况。学生在学习之前已经基本了解和掌握了一部分有关年、月、日的知识。因此在抓住重点的同时,以突破“月大与月小”这一难点作为教学的一条重要的线索展开。

2、在教学中精心设计问题、练习、结合有关事件给学生以“润物细无声”式的思想品德教育,培养爱国主义精神。

3、教学中,采用灵活的学习方式,培养学生既能独立、又能相互合作获取知识的能力。尊重学生,允许他们用自己的方式来学习掌握数学知识。

二、教学目标:

1、借助生活经验,认识年、月、日,了解他们之间的关系,初步了解平年、闰年的知识。

2、经历观察、猜想等探索的过程,在解决问题的过程中,能进行简单的、有条理的思考。

3、感受数学与生活的联系,提高数学素养。

三、学习重点:认识时间单位年月日,掌握它们之间的相互关系。

四、学习难点:正确判断公历是闰年的年份,探索闰年出现的规律。

五、教学准备:多媒体课件、年历卡

六、教学过程:

一、谜语导入

有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣,

每天都要脱一件,等到年底剩张皮。

生:日历

师:对了。(课件:出示日历)

2004 April 四月小

15

Thursday 甲申年闰二月

星期四二十六

数学小知识:

地球绕太阳一圈是一年

月亮绕地球一圈是一月

地球自转一圈是一日

(教师引导学生看日历,读数学小知识。)

师:年月日和我们以前学过的时、分、秒一样,都是时间单位,这节课我们就一共同探究有关年月日的知识,好吗?(板书课题)

师:请看我们本节课的学习目标(课件出示)

学习目标:1、认识年、月、日,了解它们之间的关系。

2、了解平年、闰年知识及简单的判断方法。

生:齐读。

二、探究新知

师:下面我们共同来完成第一个学习目标。

(一)认识年、月、日,了解它们之间的关系。

1、认识年历

师:请同学们拿出年历,小小的年历卡里藏着的数学知识可多啦!同学们采用喜欢的方式仔细观察,看看你能从年历卡中发现些什么?并填写表格。

(生分组合作学习,师巡视时要引导学生发现信息如:一年有多少个月,哪些月有31天等)

师:谁来说说从年历卡上你发现了什么?

根据学生汇报师板书:一年有12个月

31天30天28天29天

1、3、5、7、8、10、12月,4、6、9、11月,2月

师:你们发现了这么多,真不错。

2、记大月、小月

我们习惯上把有31天的月称为……(生答)(贴大月),把有30天的月份称为……(生答)(贴小月),2月有28天或者29天,既不是大月也不是小月,因此它是一个特殊的月份。

师:谁再来说说,一年中共有几个大月,分别是哪几个月?一年中共有几个小月,分别是哪几个月?

师:同学们,要想记住一年中的大小月可不是件容易的事儿,有什么办法能很快记住呢?动动脑筋、想想办法吧!

师:谁来把你想的好办法介绍给同学们?

生汇报:拳头记忆法或儿歌记忆法

生汇报完后师问:那拳头记忆法有何特点啊?

师:你是怎么知道的?其实书中也告诉了我们,现在我们一起看看书48页是怎么说的。(生看书)我们再来记一记好吗?师:还有其他方法记忆大小月吗?老师这有首儿歌记忆法,推荐给你们,请看:

一三五七八十腊,

三十一天永不差;

四六九冬三十天;

只有二月二十八,

每逢四年闰一日,

一定要在二月加。

3、师生互动,教学闰年

⑴数学小知识

我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳一圈需要365天5时48分46秒。为了方便,将一年定为365天,叫做平年。这样,每过4年差不多就多出1天来,把这1天加在2月里,这一年就有366天,叫做闰年。我国古代就知道一年有365天零1/4天。

每四年出现一个闰年,时间差不是整整24小时,而是23小时15分4秒,所以四年一闰又多算了44分56秒,看来误差很少但时间长了,误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒,所以每400年应少算3天。为了便于计算,科学家又作出一项补充规定,年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。即:“百年不闰400年又闰”。

全班小结:①2月有28天的年份是平年;2月有29天的年份是闰年。

②判断是否是闰年的方法:不是整百年的除以4,四整百年的除以400。

⑵现在请你们拿出探究卡和附页2,在附叶2的帮助下完成探究卡,并在小组内交流一下你发现了什么?

4、课堂小练习。

板书设计:

年月日

大月:一、三、五、七、八、十、十二(31天)

月小月:四、六、九、十一(30天)

特殊月:二月(平年:28天,闰年:29天)

平年:365天

年

(12闰年:366天