5 苹果里的五角星说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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5苹果里的五角星教学目标:1、学会5个生字词,以及一个多音字。2、正确、流利、有感情朗地读课文。3、掌握文章大意,学着分析课文。教学重难点: 感知课文内容,指导书写生字词。主问题:1、通常人们是怎么切苹果的?文中小男孩又是怎么切的?2、课文讲了一个什么故事?你准备给课文分几部分?学习准备:PPT、苹

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所属课文：5 苹果里的五角星

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2023-12-06 01:37:20

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学校：淮安市老张集乡中心小学

5 苹果里的五角星说课稿【一等奖】

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2023-12-06 01:37:20

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关键词：5 苹果里的五角星说课稿【一等奖】

正文

5苹果里的五角星

教学目标:

1、学会5个生字词,以及一个多音字。

2、正确、流利、有感情朗地读课文。

3、掌握文章大意,学着分析课文。

教学重难点: 感知课文内容,指导书写生字词。

主问题:1、通常人们是怎么切苹果的?文中小男孩又是怎么切的?

2、课文讲了一个什么故事?你准备给课文分几部分?

学习准备:PPT、苹果、果盘

第一课时

教学过程:

一、激情导入呈现目标

1、谈话导入

《亚历山大与高尔丁死结》的故事,从故事中了解道理。引出课题。

2、板书课题。

3、质疑:苹果和五角星有什么关系?

(问题预设:苹果里怎么会有五角星呢?)

二、学习探究互助展评

(一)主问题1:通常人们是怎么切苹果的?文中小男孩又是怎么切的?

1、自读课文:读准字音,读顺句子,读通课文。

2、检查生词预习情况。

A分类出示词语:

瞧一瞧拦腰横切面清晰地(de)鲜为人知

图案魅力生疏感触循规蹈矩

B 认读词语发现规律

3、分自然段检查读文情况

师生评议

(二)主问题2:课文讲了一个什么故事?你准备给课文分几部分? (“我”从中得到了什么启示?)

尽量用上刚才的词语说话

(三)学以致用:利用苹果创造出其他的形状或图案。

三、图文对照看图解惑

1、再读课文,看看插图你能解决开始提出的哪些问题?

2、交流讨论重点:苹果里怎么会有五角星呢?

(1)从小男孩的话中可见

(2)动手实践亲自体验:

①讨论方法

A通过观察(预习),你发现人们怎样切苹果?

引出词语“循规蹈矩”并解释:哪些人是这样切的?为什么这样切?

B课文中的小男孩怎样切苹果?

解词:拦腰(解词方法联系实际我们的腰在哪?苹果的腰在哪?拦腰是怎样切?用苹果演示)

C你认为还可以怎样切苹果?

D你喜欢哪种切苹果的方法?

②用自己喜欢的方法切苹果。(从安全角度建议找一两个学生上台演示)

③观察结果

A展示教师行间巡视时选得的“五角星”举苹果直观解释“横切面”

B观察说话

你看到了什么?回答时依次突出“五角星”“清晰”和“果然”

(3)指导学习相关语句看到了苹果里的五角星,你心情怎样?

有感情地朗读小男孩的话和第四自然段第一句话

四、达标检测反馈评价

(一)看拼音写词语。

qīng xīshēng shūtúàn qiáo yi qiáo chuàng zào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xún guīdǎo jǔxiǎn wéi rãn zhīgǎn chùmèi lì

( ) ( ) ( ) ( )

(二)词语理解

“鲜为人知”的“鲜”读音是,意思是

组词:。

五、分析字形指导写字

1、提示注意点:“瞧”字是一个左右结构的字,笔画较多,不能丢掉横的部分。“循、疏、矩”左窄右宽。

2、学生描红。

六、板书设计

5.苹果里的五角星

横切

苹果五角星

创造力

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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