培养良好的学习习惯（8）教案设计

培养良好的学习习惯(8)教学设计

巢湖市团结路小学黄玲玲

教材分析

本课教学内容主要是继续培养学生两个好的学习习惯:坚持写日记和爱护图书。第二课时主题是爱护图书,内容包括三、四两页的五幅图。

教学目标

指导学生仔细观察课文插图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,培养学生爱护图书的好习惯。

教学重难点

引导学生爱护图书的意义,并在实践中养成爱护图书的习惯。

教学准备

师:书架、破损的图书、视频、图片制作课件

生:书签、胶棒、剪刀、白纸、透明胶带

教学过程:

一、情景导入。

1.学校的晨诵午读的图片。

2.你喜欢读书吗?你喜欢看哪一类的书?以《窗边的小豆豆》为例给大家介绍一下图书:封面、封底、扉页

3.师:书籍是知识的结晶,人类用文字来记录文化。高尔基就曾说过:“书是人类进步的阶梯。”古今中外的许多著名人士嗜书如命。宋代的司马光,既是政治家,又是学问家,藏书达万册以上,故人称“藏书癖”。大诗人陆游把自己的居室取名“书巢”,因为他藏书之多使书籍堆满房间,“或栖或椟,或陈于前,或枕籍于床,俯仰四顾,非无书者”。

二、爱护图书

1.对于我们来说书籍是我们精神的食粮,带给我们快乐,我们又应该如何对待它呢?这里有四幅图,请你判断。

2.出示四幅图片:

一位学生无视类别,将书随意插放;

一位学生将书折角;

一位学生读书时将书卷起;

一位学生正用抹布轻轻擦拭书架上的灰尘。

3.学生判断,说说理由。教师进而总结:

(1)图书要分类整理和摆放。

(2)看到某处不能随便打个折,而应用书签或者书中的丝线。

(3)不可将书随意卷起来看。

(4)要保持书架的整洁,营造良好的藏书环境。

4.整理和摆放

(1)请学生将一摞图书整理到小书架上

(2)出示新华书店的分类标志,播放学校图书馆老师整理书籍的视频。

5.书签或丝线

(1)说说它们的作用

(2)拿出自己准备的书签比一比,介绍一下

(3)出示学校读书节同学们自己制作的书签

6.儿歌《爱护图书》

小图书,真好看,

有小猴,有大象,

还有汽车和轮船。

小朋友,轻轻翻,

爱护图书大家赞。

7.可是再爱惜,书也会有不小心损坏的时候,怎么办?

出示图2,图上的这些同学正在干什么?(修补图书)

(1)他们使用哪些工具?(胶棒、胶带、剪刀、白纸等)

(2)你知道如何修补吗?假设:如果图书卷起角,如果图书被撕坏,如果书壳已脱落……怎么办?

(3)现场请同学示范,教师给予指导,并用实物投影显示其修补的效果。

(4)小组合作修补图书。

三、总结收获。

通过今天的学习,你有什么收获?回顾我们养成的良好学习习惯,希望同学们不仅仅是这节课学习了这几幅图,而是真正养成“坚持写日记,爱护图书”这样陪伴我们终生的好习惯。

四、作业设计

选做题:1.给书包封面。

2.做几枚书签。

3.修补班级图书角的图书。

板书设计

培养良好的学习习惯(8)

分类整理

轻拿轻放

爱护图书使用书签

保持整洁

及时修补

教学反思

本节课依然按照传统在开学之初对学生进行良好学习习惯的养成教育。四年级下册的《培养良好的学习习惯8》共分两个部分,本节课教学内容主要是第四、五页“爱护图书”。这节课重点讲了“爱护图书”的重要意义。从学校的晨诵午读入手,让学生认识图书,知道图书在我们学习生活中的意义,进而激发学生爱护图书的良好愿望。再通过整理图书、使用书签、修补图书等实践环节,引导学生不仅爱护图书,还知道怎样爱护图书。

“滴水穿石非一日之功”,良好的学习习惯不是靠这一节课就可以养成的,这还需要我们在平时的学习生活中多留意,多提醒,多指导。