动手做（三）教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

动手做(二)刘卿教学目标:1、通过七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。2、发展空间观念和动手操作能力。教学重点:引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点:培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。教具准备:七巧板学具准备:七巧板、彩笔、剪刀。教学过程:一、创设情

资料类型：教学教案文档

所属课文：动手做（三）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-16 09:09:00

来源学校

学校：成都市新华路小学

动手做（三）教学设计一等奖

未知

2018-04-16 09:09:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：动手做（三）教学设计一等奖

正文

动手做(二)

刘卿

教学目标:

1、通过七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。

2、发展空间观念和动手操作能力。

教学重点:引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

教学难点:培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。

教具准备:七巧板

学具准备:七巧板、彩笔、剪刀。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、出示由各种图形拼成的图画“美丽的大自然”,学生欣赏、观察。

问:由哪些图形组成了这幅图画?

2、出示由七巧板拼成的热带鱼。观察。

思考:这幅图一共有几种颜色?一共有几块图形?

引入“七巧板”。

板书:七巧板。

二、操作感知,初步认识七巧板

1、出示一副七巧板图。

介绍七巧板的来历。

别小瞧七巧板,它已经有2000多岁了,早在两千五百多年前,有个叫黄泊思的人把它发明出来了,最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。因为它是由一个正方形分割的七块几何图形组成的,现在的人就叫它“七巧板”。因为它的各种拼图能开发儿童的智力,所以它被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具,已成为中华民族智慧的一个代表啦!

2、学生观察七巧板。

问:你发现了什么?

(1)三角形最多

问:只观察三角形,你能发现什么?这5块三角形可以分成几类?

根据学生回答板书。

(2)正方形1块板书

(3)平行四边形1块

问:这块图形和我们认识的什么图形有点像?

引入平行四边形。

板书。

2、小结:七巧板中有三种图形,三角形最多,有5块;正方形、平行四边形最少,只有1块。

3、完成书上的填空。

三、动手实践,逐步体验七巧板

板书:拼一拼

1、拿出七巧板(散乱)

2、拼图形

(1)正方形

问:用两块拼成一个正方形,观察,你会怎么选择?

观察说想法。动手拼。

问:用两个完全一样的三角形可以拼成一个正方形。如果用更多的图形,你也能拼成正方形吗?

观察思考,选择,动手拼。

展示,说拼法。

(2)回顾过程:我们利用七巧板拼图形,首先要干什么?(观察)然后呢? (选择)最后利用选定的图形(拼)。

板书:观察、选择、拼。

(3)三角形

问:用两块图形拼一个三角形,怎么做?

学生观察、选择后,动手拼。展示,说选择了哪些图形。

拓展:用三块图形拼。学生展示,说拼法。

用多块图形拼。展示。

3、欣赏P41.1:七巧板拼图案。

说:像什么?选择两个图形,动手拼一拼。

4、师:你们听过“守株待兔”的故事吗?

介绍守株待兔的故事。

欣赏P41.2。问:观察,用一副七巧板能拼成吗?看一看,需要几副呢?因此需要几个同学合作完成。

学生合作完成,邀请家长共同完成。

四、拓展延伸,继续拼摆七巧板

师:同学们课上时间有限,课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的

图案,体验七巧板带来的乐趣。

板书:

七巧板拼一拼

关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

动手做（三）教学设计一等奖