练习6教学内容概述

《学会鼓励》教学设计

安徽省凤阳县实验小学陈可诗

教学目标:

1、培养学生具有爱心,懂得关心他人,鼓励他人,使其产生信心和力量。

2、通过创设情境,在师生互动、生生互动中,引导学生学会鼓励别人,掌握鼓励别人的技巧。

3、在互动交流中锻炼口头表达能力,正确、大方、完整地表达自已的想法。

教学重点:

使学生学会有礼貌、诚恳地鼓励别人。

教学难点:

掌握鼓励别人的方法。注意语言的连贯性和条理性,态度大方、有礼貌。

课时安排:

一课时

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、范例激趣,引入主题

1、(出示马龙照片)大家知道他是谁吗?

对,他是我国著名乒乓球运动员马龙。我们来看一下他的简介。(投影简介)

2.马龙非常优秀。可是大家知道吗,从2004年获得乒乓球世青赛男单冠军,到12年后获得奥运冠军,这期间马龙经历了无数次职业生涯的低谷,一次次失败曾让他险些退役。

下面我们来看看他在2014年世界杯决赛中输球后的情形。(投影现场图片)

我们看到他神情沮丧,可以想象他的心里有多么难过。

后来《体坛周报》记者对马龙进行了采访,我们来看一下采访的部分内容。(投影) 3.马龙在那段时间情绪确实是比较低落的。可是后来他重新振作了起来,又一次次取得了骄人的成绩。大家知道他为什么能够振作起来吗?

他能够振作起来,既是因为他内心深处对乒乓球事业有着执着的追求,也是因为广大球

迷给了他无限的支持与鼓励。马龙自己都说过——。(投影马龙的话)

4.球迷们的鼓励让马龙勇敢地去面对自己的内心,不断找到更有力量的自己。我们来看看他在2014年世界杯之后取得的主要成绩。(投影)

每一个冠军的奖杯,都浸透着马龙的心血与汗水。下面我们来重点看一下马龙在奥运会夺冠的场面。(播放视频)

小结:看到马龙的成功,我们都为他感到高兴。所以说,鼓励是魔法,能让失落的人走出阴影;鼓励是力量,能让沮丧的人重拾自信。鼓励的作用如此巨大,今天,我们就来学会鼓励,这样,我们今后就能帮助失落的人振奋精神,让身边的人多一份自信,让生活充满阳光。(板书:学会鼓励)

二、阅读案例,学习方法

1.(投影史玉柱照片)大家知道这个人是谁吗?(史玉柱)他是一位企业家。我说一句广告词大家肯定熟悉:今年过节不收礼,收礼只收脑白金。脑白金就是他的公司生产的。除了企业家,他还有一个让你们佩服的身份,那就是——学霸,他是安徽省怀远县1980年的高考状元。大家来看一下他的部分经历。(投影)

大家看看,1995年,史玉柱被《福布斯》列为内地富豪第8位。而1997年巨人大厦停工后,他欠债2.5个亿,成为当时中国最大的负翁。注意这个“负”不是富裕的意思,而是欠债的意思。在此之前,这位学霸大叔不论在学业上还是事业上都一帆风顺,取得了骄人的成绩,而1997年,他却跌入了人生的谷底,这个时候,他的心情怎么样呢?他会想些什么呢?谁来说一说?(指名说)

2.那么我们应该怎样来鼓励他呢?(指名说)

3.老师找了一些适合鼓励别人的名言(投影),你能用上这些名言来鼓励鼓励史玉柱吗? (指名说)(师相机小结:在鼓励别人时,必须注意态度和方法。适时板书:礼貌真诚树立信心引用名言)

4.我们今天对史玉柱所说的鼓励的话,史玉柱不一定能听到,但是,他一定会想到有很多人在关心着他,支持着他。现在我告诉大家,这位学霸大叔后来又二次创业,并且取得了极大的成功。有兴趣的同学可以在课后从网上搜索他的事迹来读一读。

三、讨论交流,实战演习

1、最近有三个同学遇到了一些麻烦,心里缺少勇气和信心,急需要有人来鼓励鼓励。(投影)

齐读。(引导理解“打退堂鼓”)

2、小组讨论如何鼓励这些同学。可以用上这些名言(投影名言)。

3.怎样鼓励张为民?指名说(一人扮演张为民,组内其他人鼓励他),师生评价。再指名一组表演并评价。

(注意引导:要谢谢鼓励你的人。)

3、怎样鼓励茅义军和宗家伟?让生练习,再指名说。

师生评价。

总结。

四、链接生活,真情体验

1、同学们,在你的生活中,有没有遇到让你感到失落、沮丧或没有勇气去面对的事?你愿意向同学倾诉,得到同学的鼓励吗?

2、小组合作。一位组员讲述自己的事,其余组员进行鼓励。

3、展示。师生评价。

五、拓展延伸,情感升华

1、今天,我想送给大家一段美文,希望在座的每一位同学,在今后的生活中,心中常怀关爱,学会为他人送去鼓励,让爱的阳光普照我们每个人的心田。

(投影美文,配乐)师引读,生齐声诵读。

2.相信,只要我们学会鼓励,明天的阳光将会更加灿烂!

六、板书设计:

学会鼓励

礼貌真诚

树立信心

引用名言