练习8ppt课件课堂实录

练习8

第一课时

【课时目标】

1、以跟岳飞墓有关的内容进行学用字词句的练习。

2、读读背背成语和古诗。

3、写好全包围、半包围结构的字钢笔字。

【教学重点、难点】

读读背背成语和古诗。写好全包围、半包围结构的字钢笔字。

【教学过程】

一、学用字词句

1.教学第一部分。

(1)显示:岳飞墓和对联。

(2)学生查字典。查出“辜”、“铸”、“佞”的意思。

(3)交流资料,说说事前了解的岳飞的历史资料

2.教学第二部分。

(1)读读这副对联,理解部分词语的意思。

(辜:罪过。铸:铸造。佞:指奸诈谄媚的小人。)

(2)弄懂对联的含义。青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣

杭州岳王庙前的对联,青山有幸埋忠骨指岳飞,白铁无辜铸佞臣是指用生铁铸了秦桧等四个害死岳飞的奸臣的像,跪在岳飞坟前。

二、读读背背

1.教学成语

(1)让学生读读这些词语,读准字音。

(2)让学生对这些词语提出不懂的地方。

(3)老师简单讲解。

[学海无涯:学习像是在海上航行,没有边际,要学的知识无穷无尽。

书山有路:读书就像是登山,有路可走的,路径是什么?就是勤奋。

九牛一毛:像是九头牛身上的一根毛,比喻极大的数量中微不足道的数量。

沧海一粟:大海里的一颗谷粒,比喻极大的数量中微不足道的数量。

孜孜以求:不断追求,不知劳累。

全力以赴:付出所有的精力去做成一件事情。

百尺竿头,更进一步:比喻在学问、技术等方面达到了很高的程度后,

再继续努力,向前发展。

(4)比一比,看谁记得快,看谁记得准。

2. 教学古诗

(1)先让学生试着读读这首诗。

(2)简要讲讲这首诗的含义。

遥知:远远地知道。为:因为。结合插图说:古诗《梅花》生动地描写了梅花在冰天雪地的季节里独自开放的情景,赞扬了梅花不畏严寒的坚强品质。

(3)学生边想象古诗所描绘的情境,边自由读,同桌互读,指名读,练习背诵。领着学生反复吟诵,体会梅花的坚强品质。

三、写好钢笔字

⒈认识要写的字。

⒉提问:它们分别是什么结构的字?

⒊如何才能写好它们呢?我们一起来看看“小小建议”吧:包围的外框不要写得太满。

⒋指导观察:在田字格里观察这三个字,注意间架结构和布局。(强调:里面部分不要写得太大或太小。左右的空间、上下的空间要基本相等)

⒌学生练写钢笔字,教师提示握笔方法和坐姿,巡视指导。

⒍展示写得好的字,并指出描、临过程中存在的一些共性问题,及时进行矫正性训练。

【作业设计】

背诵成语和古诗

第二课时

【课时目标】

1.学写毛笔字——基本笔画“钩”。

2.说说写写——请假条。

【教学重点、难点】说说写写——请假条

【教学过程】

一、学写毛笔字

⒈刚刚练写了钢笔字,我们再来学写毛笔字。今天我们学习“钩”的写法。指导:钩有“横钩”和“竖钩”。

⒉教师书写横钩,指导运笔方法:左低右高宜稍长,至“钩”处向左下钩出。

学生练习书写横钩。

⒊教师书写竖钩,指导运笔方法。

在竖中线居高处起笔,运笔方法同“竖”,下行至“钩”处微向左下挫笔,再提笔锋向上缩笔,得势后快速向左上钩出,出钩宜短。

学生练习书写竖钩。

二、说说写写

1.审题,揭示说说写写的题目:请假条。

帮助学生弄懂本次说说写写的要求:学写请假条,知道请假条的格式,了解在什么情况下应该写请假条。

2.指导。

(1)学生默读课本上的要关内容,边读边想谢哲平在什么情况下写了请假条。

指名说。

(2)归纳出请假条的格式。教师总结。

写请假条要注意格式规范:在第一行的中间写上“请假条”。正文部分的第一行顶格写上自己对收请假条人的称呼;自第二行空起开始写请假的原因及要请多长时间:在请假条的右下角要署上请假人的姓名,在下面的一行要写清楚写请假条的时间。

3.想想在生活中还有什么情形需要写请假条。

教师给学生创设一个情境,请学生练写。学生写,教师巡视,注意指导。

4.选出部分有代表性的习作展出,请学生相互评价,提出修改意见,进一步熟悉请假条的格式和写法。

【板书设计】

练习8

学写请假条

格式要正确内容要清楚

【作业设计】

练习写一张请假条