象形统计图和统计表优质课教案整理

《象形统计图和统计表》教学设计

张萌萌教材内容

本课在数学已经学习了简单的分类整理的基础上,继续学习统计,让学生学习整理随机出现的简单数据,并把经过整理的数据填入简单的统计表。

教学目标

知识与技能:掌握简单的数据收集和整理的方法,认识象形统计图和简单的统计表,能用象形统计图表示简单的数据并能根据统计图表中的数据,提出和回答一些简单的问题。

过程与方法:通过创设情境,让学生经历数据的收集和整理过程,通过动手操作,涂一涂等活动,初步渗透统计的思想和方法。

情感态度与价值观:培养学生初步的统计意识,积极参加数据的收集和整理活动,体会统计与生活的密切联系。

教学重难点

重点:掌握简单的数据收集和整理的方法。

难点:会对统计图和统计表中数据进行简单的分析。

教具学具:课件、方格纸、花片

教学过程

一、创设情境、导入新知

师:同学们,你们见过菊花吗?菊花有各种不同的颜色,非常漂亮,今天老师就带同学们欣赏菊花,好不好。

观赏菊花——课件出示菊花图片

(设计意图:轻松的师生谈话,能营造一个愉悦的学习氛围,激

发学生的兴趣和积极性)

二、动手合作、探究新知

1、观察菊花——课件出示摆放无序的菊花

提问:同学们,快看这么多美丽的菊花,你们能很快的看出每种颜色的菊花各有多少盆吗?

生:不能,太乱了,不好数。

2、数一数

请同学们想一想,用什么方法了迅速知道每种颜色的菊花各有多少盆?

生1:我们可以数一数,数完一盆就圈起一盆,这样不会数错。

生2:把相同颜色的放在一起排成一排,一眼就能看出数量。

师:同学们说的都非常好,老师也觉得把每种颜色排列一排这个办法不错,我们来试一试

好不好?

3、摆一摆,贴一帖

下面我们拿出提前准备好的花片和方格纸,一个花片贴在一个方格内,将颜色一样的花片

贴在一行,一共有三种颜色,我们需要贴三行。

(学生实际操作,展示作品,并讨论有什么发现)

生:这样很容易看出每种颜色菊花的数量,白色6盆,紫色5盆,黄色7盆。

4、涂一涂

下面我们不用花片了,请看课本50页,做一做的要求,用不同颜色的方块表示三种菊

花的数量,谁来说一说该怎样做呢?

生1:一个正方形表示一盆菊花,每种菊花有几盆就把几个正方形涂上颜色。

生2:三种菊花要用三种不同的颜色。

师:好,下面同学们就在课本上涂一涂。(学生涂色,老师巡视) (设计意图:让学生通过动手实践,讨论交流,体验分类整理的过程,感受用图表示数

据的直观性和简单性)

三、认识象形统计图和统计表

1、认识象形统计图

师:刚带大家欣赏了菊花,现在老师准备带同学们去看看这个季节随处可以见到的树叶。

(课件出示叶子象形统计图)

提问:这里是一些叶子的标本,请同学们仔细观察一下,你发现了什么?

生1:图上有4种叶子,每一种叶子一列,4种叶子有4个颜色。师:同学们观察的很仔细,你能不用数就说出那种树叶最多?那种树叶最少吗?你是怎样知道的呢?

生1:红色的叶子最多,因为它占格最多,它这一列最高。

生2:黄色的叶子最少,因为它占格最少,它这一列最矮。

师:像这样的图叫做象形统计图。(板书)

提问:同学们看着图,不用数就知道,那种叶子最多,那种叶子最少,除了这一点,你们

还能发现这个图有什么特点呢?

生1:把图画在方格中,很整齐,直接可以看出每种叶子的数量。生2:也可以比较出各种叶子数量的多少。

2、认识统计表

师:根据象形统计图,大家有这么多发现,看来这个象形统计图的作用还真不小

现在请大家把象形统计图中每种树叶的数量填在课本51页下面的表格中。

(学生独立完成,教师个别指导)

师:谁来说一说你是怎么填的,每一种树叶标本是多少?

生1:我数了数,墨绿色的有4片,就在下面写上4,红色的有5片,就在下面写上5,浅绿色和墨绿色同样多,下面括号里写5,黄色的最少只有3片,就在下面写上3。

师:同学们真棒,像这样表叫做统计表,它可以用数字直接表示出每种物品的数量。

(课件出示统计表)

提问:你能提出那些数学问题呢?(学生自由提出问题并解答) (设计意图,通过自主填表和交流合作,认识象形统计图和统计表,初步渗透统计的思想和方法)

3、小结

象形统计图:可以直接比较出各种物体数量的多少。

统计表:可以看出各种物体的具体数量。

统计物体数量时,既可以用象形统计图表示,也可以用统计表表示。四、巩固练习、拓展应用

通过练习检查学生们课堂知识掌握情况。

五、课堂小结

让学生说说本节课学习了什么知识?还有什么问题?