开会啦板书设计｜教案在线预览

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《开会啦》教学设计——小学数学北师大版一年级下册营口市西市区创新小学崔君1、教学内容:开会啦(比较意义下的减法)2、教材分析教材内容结构特点:《开会啦》主要是通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法计算,进一步丰富对减法意义的认识。教材设计了学生熟悉的开会的情境,引出比较的

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2018-04-26 08:07:00

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学校：营口市西市区创新小学

开会啦板书设计

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2018-04-26 08:07:00

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关键词：开会啦板书设计

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《开会啦》教学设计

——小学数学北师大版一年级下册营口市西市区创新小学崔君

1、教学内容:开会啦(比较意义下的减法)

2、教材分析

教材内容结构特点:《开会啦》主要是通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法计算,进一步丰富对减法意义的认识。

教材设计了学生熟悉的开会的情境,引出比较的必要性,并呈现了淘气的想法,唤醒学生已有的生活经验,把实物抽象成图形,在此基础上抽象出算式,丰富对减法意义的理解。

在教材中的地位和作用:本课属于20以内数减法计算中“比较意义下的减法”的学习,即学习“比较两个数量的多少”这类问题可以用减法来计算的学习过程。在本单元“加与减(一)”中,此课正好是在前几节课认识“从总数中去掉部分”的减法计算后的另一种用减法解决的数量关系的学习。

3、学情分析

(1)学生的认知基础:通过上学期的学习,学生已经对减法的意义有所体会,知道从整体中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。前面学生学习的减法都是从总数中去掉剩余,本节课是学生第一次学习比较意义下的减法。

(2)学生的活动经验基础:学生在一年级上册已经学习了用一一对

应的方法比较多少,有了一定的活动经验。对学习数学有着一定的兴趣,特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容。

(3)学生学习遇到的困难:准确计算,寻找解决实际问题的方法。4、教学目标

(1)知识与技能:初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。理解20以内退位减法的算法,并能准确计算。巩固十几减7,6的退位减法。

(2)过程与方法:结合具体情境,解决实际问题,通过摆一摆、画一画等操作活动,合作探究,进一步体会减法的实际意义。

(3)情感态度与价值观(核心素养):结合具体情境,解决实际问题,通过摆一摆、画一画等操作活动,合作探究,进一步体会减法的实际意义。

5、教学重点难点

(1)教学重点:理解减法的实际意义。

(2)教学难点:理解20以内退位减法的算法,并能准确计算。

6、教学方法(个性化的教学):创设情境引导、问题引导和活动评价。

7、媒体资源:PPT课件

8、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：开会啦板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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