小数的性质优秀说课稿｜教案在线预览

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3.练一练(1)化简下面的各数。0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 (2)不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。0.9 30.04 5.4 8.18 14 三、课堂达标1.填一填。(1)小数的()填上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。(2)把0.28改写成三位小数是()

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的性质

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2018-04-28 07:36:00

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学校：竹溪县水坪镇塔儿湾小学

小数的性质优秀说课稿

未知

2018-04-28 07:36:00

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关键词：小数的性质优秀说课稿

正文

3.练一练

(1)化简下面的各数。

0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 (2)不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。

0.9 30.04 5.4 8.18 14 三、课堂达标

1.填一填。

(1)小数的()填上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。

(2)把0.28改写成三位小数是(),0.1700改写成两位小数是()。

(3)一个四位小数化简后是62.9,这个数是()。

2.判断题。(对的打“√”,错的打“×”)

(1)0.080=0.8 ()

(2)4.01=4.100 ()

(3)30=30.00 ()

(4)小数点后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。() 3.按要求改写。(不改变数的大小)原数10

改写成一位小数__;改写成两位小数___;改写成三位小数___。四、拓展练习

1.去掉0.40末尾的零,它的计数单位有什么变化?

2.在3.03中,整数部分的3是小数部分3的多少倍?

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：小数的性质优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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