6.克和千克优质教案设计

克和千克

教学目标

1通过估一估,称一称等活动,进一步感受并认识质量单位,确立千克和克的质量观念,牢固掌握克与千克之间的关系。

2在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题;同时体会学习质量单位的必要性,进一步培养学生的数感。

3让学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,建立积极的数学学习情感。

教学重点

进一步建立克和千克的质量观念,运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

教学难点

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

教学准备

学生准备:物品调查表。教师准备:多媒体课件、盘秤、苹果等

教学过程

一、复习导入,揭示课题

我们组称出5个中等我们认识了克和千克,还个儿的苹果是1千克,知道1千克=1000 克。4个大苹果也是1千克。

分小组,分别称出上节课你们认识了1千克的不同物品,什么质量单位?它再数一数有几个。们之间有什么关系?

大约15个鸡蛋是1千克。

二、探究新知

王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克。

知道王奶奶摘了苹果有大有小,要可以再称一称。20个苹果。根据大小来估计。让我们估计这些我们刚刚称过,一般苹果有多重。大的4个1千克,中等个儿的5个1千克。

如果4个苹果重1千克,这些苹果重(5 )千克。20÷4=5(千克)如果5个苹果重1千克,这些苹果重(4 )千克。20÷5=4(千克)怎样解决?知道了什么?要解解答正确吗?决的问题是什么?检查一下。5个苹果口答:如果4 重1千克,这些苹果4千克。

三、知识运用

1. 做一做。

估计24个梨大约重多少千克。我知道大约5个梨是1千克。

如果5个梨重1千克,这些梨大约重(5 )千克。24 -5 19 -5 14 -5 9 -5 4

怎样解决?

5个梨大约是1千克,我们可以5个5个地减,从24中最多减去几个5 口答: 24个梨大约重5千克。就是有几个1千克。减去4个5,是4千克,还剩4个梨,接近1千克。

三、知识运用

2. 填一填。

4 5个250 500克是1000 200 2000克,1000 2000 1 千克克=克=1000 =21 千克。千克。克。

1个苹果重200克,1个桃重500克,1块香皂重250克。

5 个重1千克

4 个重2千克

4 块重1千克

三、知识运用

3. 你会解决吗?

我买1千克苹果,2 千克桃。

阿姨一共花了多少钱?

苹果:2×2=4(元)

桃:1×4=4(元)

二、1千克里面有(2 )个500克,(4 )个500克是2千克。

4+4=8(元)

口答:阿姨买1千克苹果,2千克桃共花8元钱。

三、知识运用

3. 你会解决吗?

500克荔枝给奶奶吃,2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃。一共需要多少钱?你还能提出什么数学问题?你会解答吗?

500克荔枝:8元2500克里有(5 )个500克西瓜:3×5=15(元)8+15=23 (元)口答:500克荔枝,2500克西瓜共23元。

三、知识运用

你知道吗?

我是蜂鸟,是世界上最小的鸟,体重大约只有2克重。我是鸵鸟,是世界上最大的鸟,体重大约有100千克重。我的一个蛋就重1500克。

我的体重是25千克,这只鸵鸟有4个我这么重。它的一个蛋也相当于3袋500克的食盐那么重。

四、课堂作业

作业:第106页练习二十,第9题。第107页练习二十,第11题、第12题。