练习5评课稿｜教案在线预览

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练习5教学设计第一课时郑陆实验学校顾晓兰教学目标:1、了解谜语的特点,选择喜欢的事物创作谜语;2、正确认识理解积累词语。教学过程:一、揭示课题板书:练习5二、学习第一部分:处处留心师:今天的“处处留心”跟谜语有关。同学们喜欢猜谜吗?课外搜集了那些谜语给大家猜猜?要说清谜面是什么,谜底是什么。1、出示

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所属课文：练习5

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2018-05-18 09:18:00

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学校：常州市郑陆实验学校

练习5评课稿

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关键词：练习5评课稿

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练习5教学设计

第一课时

郑陆实验学校顾晓兰

教学目标:1、了解谜语的特点,选择喜欢的事物创作谜语;

2、正确认识理解积累词语。

教学过程:

一、揭示课题

板书:练习5

二、学习第一部分:处处留心

师:今天的“处处留心”跟谜语有关。同学们喜欢猜谜吗?课外搜集了那些谜语给大家猜猜?要说清谜面是什么,谜底是什么。

1、出示谜语:“红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。”猜一蔬菜名。学生齐声:辣椒。

2、出示字典中的解释。

思考:谜语的谜面与字典上的解释在表述上有什么不同?

(字典解释表述定义比较严谨、科学和全面。谜语是用生动的语言,形象地表述事物的特征。)

归纳谜语的特点:间接、简练、生动、有趣

2、了解了两者区别,给大家猜几则谜语。

出示投影。学生猜谜底——眼睛、黑瓜子、一幅画。

评价:谜语的表述可以用比喻手法、拟人手法、还可以像一首诗。

3、了解谜语的特点,有没有兴趣自己来创作谜语?

出示莲藕、闹钟、鞋子、足球等十种物品图画,学生选择一种创作,同桌商量,可以求同存异。教师在一旁点拨指引。

4、展示成果,指名说说谜面,其余同学猜谜底。

5、出示几则谜语,给学生猜一猜。(火锅、蒸笼、牙刷、锅)

6、小结:大家爱猜谜,还能创编谜语,真棒!请大家把创编的谜语给爸爸妈妈猜一猜,好吗?

三、走进读读背背

1、出示八个成语,自读;

2、指读,纠音;

3、全班读,读出节奏和韵律。

4、你知道那几个词语的意思,互相交流,熟记于心。

5、说说你脑中出现了怎样的画面?谈感受。

(小鸟归巢、林中嬉戏、和谐美好)

6、你喜欢这样的场景吗?感情朗读,当堂背诵。

7、填空,创设情境,运用成语。

四、当堂巩固

1、猜谜语;

2、成语接龙。

五、布置作业:

1、做一份谜语小报;

2、用三个以上今天学到的成语写一段话。

板书设计:练习5

谜面谜底谜语

间接、简练、生动、有趣

关于本教案的常见问题

Q：练习5评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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