用百分数解决问题（通用）教学设计和教学实录.pdf

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关键词：用百分数解决问题…教学设计和教学实录

购物中的折扣问题

教学内容:教材12页例5及“做一做”,练习二第13题。

教学目标:1.通过购物中的折扣问题,使学生进一步巩固折扣的计算方法,能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。

2.通过不同优惠方式的对比,使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程,培养学生分析问题,解决问题的能力。3.使学生感受百分数在生活中的应用,体会数学学习的价值,激发学生数学学习的兴趣。

教学重点:理解购物中的多种优惠形式,并正确计算出优惠后的金额。教学难点:理解“满100元减50元”与“五折”的区别。

教学过程:

一、复习引入。

1、“一件物品打九折出售”是什么意思?

2、你知道生活中还有哪些优惠方式?

这节课我们就一起来研究购物中的折扣问题,看看哪些同学是精明的小买家。

二、探究新知。

1、出示例题信息:某品牌的裙子搞促销活动,在A商场打五折销售,在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子

问:从题目中你知道了哪些信息,根据这些信息,你能提出什么数学问题?

2、选择学生的问题板书:在A、B两个商场买,各应付多少钱?选择哪个商场更省钱。

3、引导学生分析问题,理解题意。(题中给出的信息,怎样理解?)

4、学生独立思考,尝试解决。

5.集体交流,汇报方法。

6.小组讨论“满100减50”与打五折是否相同,如果妈妈这条裙子的价格换一下,结果还会相同吗?

三、巩固练习

1、教材12页的“做一做”.

读题后,不计算先判断“哪个商场更省钱”,再独立计算验证。

3、练习二第13题。

读题后引导学生说一说“折上折”是什么意思,再独立完成。

三、全课小结

在今天的折扣问题中,我们碰到了哪些不同形式的优惠形式,解决这些问题时要注意什么?通过今天的学习,你有什么收获?

用百分数解决问题（通用）教学设计和教学实录