认识更大的数优质课教案整理

认识更大的数

宾阳县宾州镇仁爱完小韦爱花

【教学内容】

亿以上数的读法和写法(教材第19、20页的内容)

【教学目标】

1.使学生掌握亿以上数的读、写法。

2.使学生能够掌握亿以上的数改写成以“亿”为单位的数。

3.能够运用“四舍五入”法把亿位后面的尾数省略,求出它的近似数。

【重点难点】

1.多位数的中间有0的读、写法。

2.多位数的改写以及近似数的判定。

【教学准备】

投影出示数位顺序表。

【教学过程】

一、复习导入

我们已经学过了亿以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到比亿大的数。今天我给你们带来了一些数,请你们读一读。

1.我国有广阔的海域,海洋产业是国民经济的重要产业。据2011年统计,我国海洋主要产业总产值达72340000000元,其中,沿海旅游业已成为海洋产业中的第一大产业,产值约为25030000000元。

2.2010年,我国第六次人口普查得出全国总人口数为1339724852

人。

学生试读上面的数。

老师:你们是怎样读出这些数的呢?今天我们就来学习亿以上的数的读法。

二、新课讲授

1.教学例1

(1)6100000000的读法。

①电脑课件或幻灯片出示课本第21页插图。

②你会读这个数吗?

③你是怎么想的啊?

让学生说说读数的方法以及过程。

④教师结合学生的回答,引导学生掌握亿级数字的读法的过程。

第1,把6100000000分级。

板书(电脑出示):

61┆0000┆0000

第2,标出数级:

61┆0000┆0000

亿级万级个级

第3,引导学生一级一级的读数。

亿级:数字“61”按照个级读作六十一,添上“亿”读,六十一亿。

万级:每级末尾的0都不读。

个级:每级末尾的0都不读。

第4,板书正确读数:六十一亿

(2)10040002000的读法。

①电脑课件出示10040002000。

②尝试读一读。

③引导学生运用正确步骤学习读数。

第一,分级。

100┆4000┆2000。

亿级万级个级

第二,按照个级读法,从高位读起。

亿级:“100”读一百,添上“亿”读作:一百亿。

万级:“4000”读四千,添上“万”读作:四千万。

个级:“2000”读二千,个级不添上数级名称。10040002000读作:一百亿四千万二千(并板书)。

(3)400305000000的读法。

①电脑课件出示400305000000。

②尝试读一读。

③引导读法及过程。

第一,分级。

4003 0500 0000

亿级万级个级

第二,按照个级读法,从高位起。

亿级:“4003”读四千零三,添上“亿”读作:四千零三亿。

万级:“0500”读五百,添上“万”读作:五百万。

个级:“0000”不读。

所以,400305000000读作:四千零三亿零伍百万。

2.教学例2

课件出示下面内容:

写出下面各数。

三亿,写作。

(1)放手让学生自己试写。

(2)教师巡视,观察学生写数时是否对准相应的数位,万级和个级是否用0占位。

(3)课件显示正确写数。

三、课堂作业

1.教材第19、20页“做一做”。

2.教材第22页练习三第3~6题。

四、课堂小结

提问:今天你有什么收获?

小结:掌握亿以上数的读法,会读写亿以上的数。

五、课后作业

完成《创优作业100分》本课时练习。

【教学板书】

第8课时亿以上数的认识(1)

亿以上数的读法和写法。

读法:亿级的数按照个级的读法,读完亿级的数后添上“亿”字。

写法:认清数级,划出数位线段,从高位写起,一级一级往后写。

【教学反思】

学生经过万以内数的读写法的学习,已具备了大量的关于数的认识的直接经验,尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解,这对本节课教学作好了铺垫,同时教材的编排上为学生自主的探索和交流留下了空间,也为教师组织教学提供了思路。