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《克与千克-解决问题》教学设计会理县南阁中心小学杨荣芳【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》克与千克-解决问题，例3。【教学目标】1.通过估一估，称一称等活动，进一步认识质量单位克和千克，建立1千克和1克的质量观念。2、运用千克和克的知识解决实际问题。3、培养学生观察、比较、分析等

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所属课文：解决问题

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2018-04-26 20:16:00

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学校：会理县南阁乡中心小学

解决问题教学设计内容推荐

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关键词：解决问题教学设计内容推荐

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《克与千克-解决问题》教学设计

会理县南阁中心小学

杨荣芳

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克与千克-解决问题，例3。

【教学目标】

1.通过估一估，称一称等活动，进一步认识质量单位克和千克，建立1千克和1克的质量观念。

2、运用千克和克的知识解决实际问题。

3、培养学生观察、比较、分析等初步的逻辑思维能力。

【教学重点】

熟练掌握1千克=1000克，运用知识解决问题。

【教学难点】

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】

多媒体课件、盘秤、苹果。【教学过程】

一、复习引入：

1.我们学过的两个质量单位是什么？他们之间有什么关系？

2.千克和克可以用什么字母表示？

二、创设情境，提出问题

1.教师演示称两袋苹果：五个一袋和四个一袋，学生观察。

均为1千克。

2.揭示课题：解决问题。三、自主探索，解决问题

1．出示例三

（1）引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。

（2）称出1千克苹果大约有几个？

（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

2．尝试与解决：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）交流汇报解决方法。

方法一：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）

方法二：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）（3）检验解答结果是否正确。

三、愉快练习，拓展提高

1.基础练习

估计24个梨大约重多少千克。 2．填一填

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250

克。多少个苹果重1千克？多少个桃重2千克？多少块香皂重1千克？

3.你会解决吗？

课件出示商店水果单价图，买1千克苹果，2 千克桃一共花了多少钱？买500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃。一共需要多少钱？

4.介绍蜂鸟和鸵鸟的体重进一步认识克和千克。

四、课堂作业

第107页练习二十，第11题、第12题

板书设计

1千克=1000克

g 苹果

大个儿

中等个儿

4个

5个

1千克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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