2、3、4的乘法口诀第二课时公开课｜教案在线预览

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第四课时 2、3、4的乘法口诀八七小学郭巧平一、学习目标1.利用迁移类推的方法经历编制2、3、4乘法口诀的过程，知道口诀的含义。2.发现2、3、4的乘法口诀的规律，并能熟练运用口诀进行计算和解决问题。二、学习重点发现2、3、4的乘法口诀三、学习难点用口诀进行计算和解决问题四、学

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-08 14:18:00

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学校：长葛市长社办事处八七小学

2、3、4的乘法口诀第二课时公开课

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关键词：2、3、4的乘法口诀第二课时公开课

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第四课时 2、3、4的乘法口诀

八七小学郭巧平

一、学习目标

1.利用迁移类推的方法经历编制2、3、4乘法口诀的过程，知道口诀的含义。

2.发现2、3、4的乘法口诀的规律，并能熟练运用口诀进行计算和解决问题。

二、学习重点

发现2、3、4的乘法口诀

三、学习难点

用口诀进行计算和解决问题

四、学习过程

1.复习导入

说口诀，算得数。

3×5＝

5×2＝ 4×5＝ 5×1＝ 5×5＝ 4×3＝

大家都掌握了乘法口诀这个秘密法宝！那么今天我们继续来编写乘法口诀。板书课题。

2.问题探究

（出示一副乒乓球拍图片）

一副乒乓球拍有几个？是几个2？求1个2是多少怎样列式？还可以怎样列式？（1×2

2×1）

谁能为这两道算式编一句乘法口诀？板书：一二得二

两副乒乓球拍是几个2？怎么列式？（2×2＝4 2＋2＝4）

该怎样编口诀？你是怎么编制的？（课件出示：一二得二）

2的乘法口诀是怎么编写的？

小结：我们根据图片找到信息，列出乘法算式，再编写乘法口诀。接下来我们根据这样的过程来编写3的乘法口诀。

【设计意图：利用生活中的实物列出算式编写乘法口诀，不仅让学生理解乘法口诀的含义，也总结出编写乘法口诀的过程。】

（出示灯的图片）

看图，你找到了什么信息？（一组灯上有3个灯泡。也就是1个3。）

①要求1个3是多少怎么列式？

②口诀怎么编制呢？

③2组灯呢？3组灯呢？

1个3

2个3

3个3

1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9

一三得三

二三得六

三三得九

3×1＝3 3×2＝6 3×3＝9 （课件出示汤圆的图片）

自主探究4的乘法口诀：

①交流：说说盒子里的汤圆是怎么排列的？

②填空：③独立写出乘法算式。

④想一想4的乘法口诀有几句？试着编写4的乘法口诀。

⑤汇报交流。

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

前面我们已经学习了2、3、4的乘法口诀,大家想一想：如果将学过的乘法口诀排列起来是否完整。

教师摆出1根小棒,问:这是几个1?（1个1）怎样列乘法算式? 板书1×1，1乘1等于几呢?乘法口诀是什么呢？

你能记住这些乘法口诀吗？

3.巩固练习

（1）对口令

同桌互相提问口诀。

（2）小动物过河

4.课堂小结

我们学过哪些乘法口诀了？一起读一读。

2的乘法口诀有几句？3的乘法口诀呢？你还有什么发现？

（三）课时作业

1.开火车，对口令。

二三（）

五五（）

四五（）

三四（）

三五（）

二五（）

2.用一句口诀写出两道乘法算式。

二三得六

四五二十

3×1＝

2×3＝

4×1＝

1×4＝

4×3＝

2×4＝

二四（）

三三（）

四四（）

一一（）

一二得二

2×2＝

3×3＝

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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