祖国啊，我属于你教学实录与评析

祖国啊，我属于你

第一课时

教学目标：

1、学习课文中的生字词。

2、了解课文内容。体会诗歌所表达的思想感情。

教学重点：

味文中优美的词句，体会诗歌所表达的思想感1、初步了解课文内容。

2、品情。

教学难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌

所表达的感情。

教学用具：

多媒体

、课件

教学方法：

引导、点拨、自主探究、合作交流。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

在世界的东方，有一个古老的国家，它如一只雄鸡挺立着。她幅员辽阔，山河壮丽，物产丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人、作家挥笔写下了许多赞美她的诗篇。她是谁呢？她就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的课文是一首诗歌，这首诗抒发了诗人对祖国的无比热爱、赞美之情。今天让我们来学习一首赞美祖国的新体诗《祖国啊，我属于你》。 二、解题，补充课外资料。

读了课题，你查找了哪些介绍祖国的资料？

1、介绍祖国的面积、山河、历史、发展前景等。

2、介绍这首诗的体裁。这首诗是一首新体诗。所谓新体诗，是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过的古诗。

三、初读课文，整体感知

1、教师范读全诗。

2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗韵律和节奏。

3、学生自由朗读这首诗。

4、教师小结：这首诗一共八节，首尾二节大体相同，中间部分作者尽情地赞美了我们伟大的祖国。

四、再读诗句，质疑解疑

1、朗读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，共同解决。

2、学生质疑，根据大家的提问，运用查字典、联系上下文的方法

进行自学。

3、学生汇报交流，集体解疑。

浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦

五、自由朗读，体会感情

学生的情感被激发后，他们的朗读就会充满感情，沉浸在语言美、音律美之中。

六、课堂小结。由学生总结本节课的收获，主要从朗读诗歌方面去谈。

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，体会课文的思想感情。

2、有感情地朗读课文，练习背诵。

教学重点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

教学难点：学习作者表达感情的方法。

教学用具：多媒体、课件 教学方法：引导、品味感悟

教学过程：

2、

合作交流，理解内容。

1、

朗读课文，导入新课。1、第一节、第八节：直接抒发了对祖国的赞美之情。

第一节总领全文，奠定了全文的基调；

第八节则总领全文，深化了情感。

2、第二至七节：作者尽情抒发了对祖国的热爱之情。

第二节；把祖国比做“大海”和“高山”，把“我”比做“鱼儿”和“小鸟”；

第三节：把祖国比做“花园”和“天空”，把“我”比做“蜜蜂”和“彩云”；

第四节：写“我”看到祖国悠久的历史、发展的迅猛；

第五节：写“我”和祖国心心相通，息息相连；

第六节：把祖国比做“大树”和“长河”，把“我”比做“绿叶”和“浪花”；

第七节：把“我”比做“春雨”和“火苗”。

3、

深入探究，体会情感

1、学生自由朗读，注意读正确，读流利，边读边想象。

2、引导学生思考交流：

（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？

由“浩瀚无涯的大海”、“巍巍耸立的高山”可体会到祖国的幅员辽阔、山河雄壮；由“姹紫嫣红的花园”、“朝霞绚丽的天空”可体会到祖国的风景优美；由“历史的画卷”可体会到祖国历史的悠久；由“飞船的呼啸”可体会到祖国发展的迅猛。

（2）在诗中，作者分别把祖国比做“大海”、“高山”、“花园”、“天空”、“大树”、“长河”，表达了作者对祖国的无比热爱和赞美之情。

3、学生有感情地朗读课文第二至七节，在朗读中感悟祖国的幅员辽阔、山河壮美、风景优美、发展迅猛等特点，体会作者对祖国的无比热爱和赞美之情。

四、感情朗读，深化情感

1、祖国幅员辽阔、山河雄壮、发展迅猛，使作者也忍不住要赞美我们伟大的祖国。（配乐朗读）

2、让我们用自己的朗读来抒发对伟大祖国的赞美之情吧！（学生自由练习朗读）练习背诵。

五、课堂小结。学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！

六、板书设计：

1 祖国啊，我属于你

祖国

“我”

大海、高山

鱼儿、小鸟

花园、天空

蜜蜂、彩云

大树、长河

绿叶、浪花

春雨、火苗