解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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第三课时：简单的小数加减法教学内容：课本第97页例4及相关内容。教学目标：1、知识与技能：掌握小数加、减法的计算方法。2、过程与方法：体验数学与生活的密切联系，在解决数学问题的过程中培养数学意识，发展数学思考，提高运用数学知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：通过自主探索、合作交流等活动，树

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-16 09:13:00

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学校：维西傈僳族自治县民族小学

解决问题优秀公开课教案

未知

2018-04-16 09:13:00

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

第三课时：简单的小数加减法

教学内容：

课本第97页例4及相关内容。

教学目标：

1、知识与技能：

掌握小数加、减法的计算方法。

2、过程与方法：

体验数学与生活的密切联系，在解决数学问题的过程中培养数学意识，发展数学思考，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：

通过自主探索、合作交流等活动，树立合作意识，培养主动探究的精神。

教学重难点：

小数加减法的意义和计算方法。

教学过程：

一、

教学例4 1、

复习导入

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

小熊：3元

/个

小车：5元/个

2、出示例4 。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8

元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、不带橡皮的铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

老师：如果小丽想买带橡皮的铅笔，她的钱够不够？

方法一：先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够

方法二：

先算10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，所以钱不够

方法三：

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

3、巩固练习，提升练习

（1）货车载质量6吨，货车自重2.8吨，满载时共重8.7吨，它是否超载了？

方法一：6＋2.8＝8.8（吨）

8.8＞8.7 所以没有超载。

方法二：8.7－2.8＝5.9（吨）

6＞5.9 所以没有超载。

（2）小雪带15元钱，想买1千克黄瓜，1千克油菜和1千克胡萝卜，钱够吗？西红柿6.3元/千克，黄瓜5.3元/千克，茄子7元/千克，油菜4.8元/千克，胡萝卜4.7元/千克，土豆3元/千克。

学生自己解决，老师巡视检查并指导。

结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

二、布置作业

作业：第99页练习二十一，第6题、第7题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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