因数中间或末尾有0的乘法ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

因数的末尾或中间有0的计算的教学设计一、教学目标：1、利用已掌握的旧知自主迁移类推出因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算方法。 2、借助例题素材，为理解“速度”概念以及理解速度、时间和路程之间的关系作铺垫。二、教学重点、难点：重点：竖式的简便写法；关于0的处理。难点：理解0和非0数字的

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-06-06 22:19:00

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学校：环县环城镇冉旗寨小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件配套教案内容

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件配套教案内容

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因数的末尾或中间有0的计算的教学设计

一、教学目标：

1、利用已掌握的旧知自主迁移类推出因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算方法。 2、借助例题素材，为理解“速度”概念以及理解速度、时间和路程之间的关系作铺垫。

二、教学重点、难点：重点：竖式的简便写法；关于0的处理。难点：理解0和非0数字的对位原理。三、教学过程： 1、创设情境，引入新课。例1：特快列车每小时可行 160千米。它30小时行多少千米？怎样列式解决这个问题？学生列出算式：160×30=

怎样计算出这两个算式的结果？160×30=

尝试计算。（1）老师讲解：160×30的计算方法（2）学生交流：因数的末尾有0的乘法的计算方法（3）做一做：

2 2 0

1 6 0

3 6 0

5 8 0

× 4 0

× 6 0

×2 5

×1 2 （4）学生独立练习，集体订正。

说说自己是怎样计算的？例2：普通列车每小时可行106千米。它30小时行多少千米？

学生列出算式：106×30=

怎样计算出这两个算式的结果？106×30=

尝试计算。（1）老师讲解：106×30的计算方法（2）学生交流：因数的中间有0的乘法的计算方法

（3）小医生 304×30=10020

280×40=1120

3 0 4

2 8 4 ×

3 0

4 0

—————— ——————

1 0 0 2 0

1 1 2 0 课后练习： 1、一种方格纸，每张有702格。有一篇文稿大约写了20张，这篇文稿大约有多少字？

课堂评价（小测） 2、列竖式计算下面各题。 280×14

307×40

170×50 420×22

209×30

207×34 2、一种电话机，每台售价230元。王采购员为单位买了30台，一共花了多少元？

四、板书

解：160×30= 4800（千米）

1 6 0

3 0

—————— 4 8 00 答：它30小时行了4800千米。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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