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29、一座铜像施盛亚教学目标:1、能在阅读中自主学习9个字。理解词语:迸跳、干涸、瞻仰、急中生智、瞻仰。2、能正确流利地朗读课文,理解课文内容,知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。3、照样子写词语,用“凡是……都……”说一句话。4、道于连是比利时的小英雄,颂扬小英雄热爱祖国,机智、勇敢的优秀品质

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学校:张江高科实验小学

一座铜像课堂实录【1】

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一座铜像课堂实录【1】

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关键词:一座铜像课堂实录【1】

正文

29、一座铜像

施盛亚

教学目标:

1、能在阅读中自主学习9个字。理解词语:迸跳、干涸、瞻仰、急中生智、瞻仰。

2、能正确流利地朗读课文,理解课文内容,知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。

3、照样子写词语,用“凡是……都……”说一句话。

4、道于连是比利时的小英雄,颂扬小英雄热爱祖国,机智、勇敢的优秀品质。

教学重点:

1、能在阅读中自主学习9个字。理解词语:迸跳、干涸、瞻仰、急中生智、瞻仰。

2、能正确流利地朗读课文,理解课文内容,知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。

教学难点:

知于连是比利时的小英雄,颂扬小英雄热爱祖国,机智、勇敢的优秀品质。

教学准备

课件、多媒体

一、揭示课题,导入

1、媒体出示标志性建筑

师述:每个城市有每个城市的特点,绮丽的风光可以让游客记住这个城市,标志性的城市建筑更可以在游客们的心中留下难以磨灭的痕迹。看!我们上海的标志是——

法国巴黎的标志是——,这自由女神像是——,这是什么?它又是哪座城市的标志呢?那么,你们知道比利时首都布鲁塞尔的标志是什么吗?

2、出示于连铜像。 板书:于连

3、今天我们要学习的就是

29 、一座铜像

(出示课题,齐读)

师:这座屹立在比利时首都布鲁塞尔的于连铜像,是这座城市的标志

。

4、此时,你们有什么想法吗?

(为什么树立这么一座铜像在布鲁塞尔呢?……)

5、出示最后一节: 比利时人民感谢小于连,为了纪念他,就塑造了这座铜像。500年来,这座铜像

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一直屹立在布鲁塞尔。直到今天,凡是到比利时游览的人,都要去瞻仰这座铜像。

(1)自由读:感受重要的纪念价值。

(2)抽生读,要求读正确。

(3)女生读。

过渡:

只要到比利时游览,都会去瞻仰这座铜像,那这究竟是一座怎么样的铜像?

6、出示第1节:

在比利时首都布鲁塞尔,有一座半米高的男孩铜像。小男孩卷卷的头发,翘翘的鼻子,光着身子,正在撒尿,

真是又调皮又可爱。这就是比利时小英雄于连的塑像。

(1)抽生读

(2)男生读。

(3)合作读:师读1、3句,生读第2句。

想想:你们有什么疑问吗?

(4)学生交流:(老师读的是整体的外貌描写,小朋友读的是具体的内容。……)

7、师:为什么称他为小英雄呢?

二、听课文录音,整体感知。

1、听录音,边听边想:为什么称于连为小英雄呢?

2、交流出示:

小于连急中生智,用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。布鲁塞尔城市保住了,全城老百姓得救了。

板书:急

3、朗读指导:后句的欢呼高兴

三、

重点学习第三节

1、当时的情况确实非常危急,请你快速读读第三节,哪里看出情况非常紧急?用“-——”划出。

2、交流句子:

急:当经过一个小院子时,他忽然闻到一股浓烈的火药味,接着,发现院子里有一道夺目的火星逬跳着。小于连急忙跑过去,只见一条又长又粗的导火线,在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑,发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。

2

(1)逐句出示并说理由。

(2)同学们闻闻味道,看这火星,听听声音,,想想时间在“嘀嗒嘀嗒”地流走……多么急啊!

(3)指导朗读:

3、同学们读得真棒,老师仿佛看见了当时的情景,急得心怦怦直跳,你们呢?

说话训练:我急得 。

4、面对这么紧急的情况,小于连想了什么办法?

(1)引读句子:

沟又窄又深,所以——。

用水浇灭导火线上的火花吧,可是——。

喊人吧,但是——。

(2)抽生读(3位)

指导:办法一个一个想出来,却一个一个因为行不通而被否定,时间在无情地流走,情况真的是越来越危急了!

5、师:怎么办呢?小于连……(急中生智……浇灭了。)

板书: 中生智

6、如果当时没有把这滋滋燃烧的导火线浇灭,将会有怎样的后果呢?

出示图片,指名交流 说话训练:

我仿佛看(听)见了 。

7、

小结:

是呀,如果不及时把导火线上的火花浇灭,市政厅地下室的大火药库就会爆炸,

市政厅将被炸毁,在中心广场欢庆胜利的人民将被炸死炸伤,可能整个布鲁塞尔城被夷为平地,来之不易的胜利成果又会被外国侵略者夺去。

幸亏——(生:小于连……浇灭了),所以——(布鲁塞尔城保住了……得救了。)

8、美丽的布鲁塞尔城风景依旧,让我们去看看如今的布鲁塞尔城吧!

(1)欣赏布鲁塞尔风光。

(2)谈谈自己的感受。

四、总结

是啊,比利时人民更是感谢小于连,为了纪念他,就塑造了这座铜像。500年过去了,但是——(生:这座铜像一直屹立在布鲁塞尔。)直到今天——(生:凡是到比利时游览的人,都要去瞻仰这座铜像。)

3

五、写话训练:

1、师:

如果有一天你来到了比利时的布鲁塞尔,来到了于连铜像跟前,你会怎样看这座铜像?是怀着怎么样的心情看的呢?(瞻仰)

你又会对他说什么呢?

2、写话训练

我瞻仰着于连铜像, (心情、心里话) 板书设计:

于连

29、一座铜像

急中生智 撒尿灭火

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关于本教案的常见问题

Q:一座铜像课堂实录【1】是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《一座铜像》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。