整理和复习课堂实录【3】

人教版二年级下册表内除法（一）

整理和复习教学设计

资兴市罗围小学 李

梅

教学目标：

1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

3、培养学生从小热爱学习、乐于助人的精神。

教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1、课件播放歌曲视频《迷路的小花鸭》

2、谈话：刚刚我们听到了一件什么事？（一只小花鸭迷路了，有个小朋友抱起它，把它送回了家。）

这个小朋友真是个热心助人的好孩子。同学们，如果你看到了，你会不会帮助它？（会）

不错，我们班的孩子都是小雷锋呢！看,小花鸭长大了，上学了，应该不会容易迷路了。可它为什么又不高兴了呢？我们去问问吧！

3、播放音频：“我家有个智能机器人，每天放学都要出题考我，答对了题目才会给我开门。刚刚我答错了除法题目，进不了家了。”

“你们能帮帮我吗？”

4、引入课题：同学们，为了能正确地答出智能机器人的除法题目，我们是不是要做好充分的准备呀？那我们先来一起复习关于除法的知识吧。

板书课题

二、师生互动，梳理复习

1、提问：什么是平均分？指名回答。板书：每份分得同样多。

你能举例说说吗？

教师演示平均分。（10个小圆片，每2个一份，可以分成5份；9个笑脸，分成3份，每份3根）

2、谈话：碰上“平均分”的问题，我们都要用什么方法列式计算？下面大家根据老师演示的平均分，写出除法算式，并说说哪个数是被除数、除数、商。

教师板书： 10÷2=5 10÷5=2 9÷3=3

3、大家回答得非常好。在做除法计算的时候，我们需要用到乘法口诀来求商，所以一定要熟练背诵乘法口诀。大家能背吗？

学生齐声背诵乘法口诀表。（横背）

4、同学们背得真棒，说明学得很扎实。一句乘法口诀，可以帮助我们做乘法计算，也可以做除法计算。

出示2—6的乘法口诀表，任意指出一句，指名学生说出一个乘法算式和二个除法算式。

重点指出：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六等口诀只能写出一个乘法算式和一个除法算式。

小结：用乘法口诀来求商，可以算得又对又快。

三、巩固迁移，提升能力

1、谈话：同学们刚刚复习得非常认真，你们都是爱学习、爱帮助人的好孩子，一定能帮小花鸭把门打开的。同学们，我们跟小花鸭一起去做题目吧。

出示课件

2、完成教材“练习六”第1题。（开火车计算，看谁算得又快又对。）

教师出示口算题，学生开火车口算。

过渡语：同学们算得好快呀。我很佩服你们。让我们继续。

3、引导学生完成教材“练习六”第2题。（列式计算）

学生逐题列式解答，指名说说列式的理由。

播放音频：哥哥姐姐们，你们好厉害，都做对了！加油！

4、引导学生完成教材“练习六”第3题。（解决简单的问题）

（1）全班齐读题目，理解题意。

（2）全班交流汇报，说说为什么要这样列式，进行评价。

5、出示教材“练习六”第4题，引导学生完成。（解决较复杂的问题）

插播音频：哥哥姐姐们，前面的题目你们都做对了。接下来的题目很难，我就是在这儿出错了。你们可要小心呀！

（1）每道题先让学生独立读题，引导学生寻找已知条件和所求问题。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

播放音频：恭喜你，今天的题目全部答对，请用钥匙开门。

6、谈话:在同学们的努力下，我们答对了全部的除法题目，终于帮助小花鸭打开了家门，顺利的进了家。大家开不开心？

播放音频：谢谢哥哥姐姐，欢迎你们到我家来玩。你们学习比我认真，我今后也要努力学习，争取每天不让智能机器人难倒我。

四、联系生活，课堂小结

谈话：今天的学***家有什么收获呢？指名学生回答。

今天，我们复习了关于表内除法的简单知识，并且利用这些知识帮助了小花鸭。在生活中，我们经常会碰到需要帮助的人。我们现在年纪小，能力也小，不可能都能帮得上，但今天这节课让我们明白，知识就是力量，它能让我们变得更强大，能帮助更多的人。