1、认识时、分优秀教案范文

认

识

钟

表（整时）

教

案

洛阳市栾川县栾川乡西河小学

王春节

邮编：471500

联系电话：136963020165 教学内容：认识整时。教科书第8、9页的内容。

教学目标：１、使学生通过对钟表的观察，认识各种钟表会看钟表上的整时。

2、认识整时，会读、写、表示钟面上整时的时刻。

3、在认识整时的过程中，通过动手实践自主探索来获取知识，培养学生观察、探索、合作能力以及遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。

教具准备：课件、钟表。

学具准备：每组一个钟面。

教学过程：

一．

创设情景，激趣引入：

师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道它是谁吗？［课件第2张］

竖起你的小耳朵仔细听：嘀嗒，嘀嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你什么时候睡，什么时候起。你们猜是什么？【钟表】你们自己会看钟表吗？钟表上隐藏了许多小秘密，等待着我们去发现。今天我们就来认识一下这位朋友：板书：认识钟表（整时）。

二：探究新知，动手操作，交流。

在日常生活中，你们都见过什么样的钟表？说一说。老师也收集

了各种各样有趣的钟表，你们想欣赏吗？{出示第3张课件} 1、认识钟面

教学例1，请同学们观察大屏幕上的钟面，让学生仔细观察，你看到了什么？{看手中的钟面也可以，看大屏幕上的也行。第4张课件}仔细看钟面上都有什么？在小组里交流一下，试着说一说。学生可能发现：（汇报：1----12个数，还有一些格。钟面上有两根指针，一根长针，一根短针;短针叫什么针，长针叫什么针？同学们看这两根长的怎么样，有什么特点？）指名说一说，看到大家介绍的那么开心，动画针也要把自己介绍给大家。看他们说话了，和你想的一样吗？你能辩出吗？把你的想法和同桌说一说。小结

板书：长针叫分针，短针叫时针。

2：认识整时。

A、

认识钟面，出示课件：第9张，我们认识了钟面，那怎样看时间呢？

板书：认识钟面，看时间。

B、观察一下钟面上的时针是怎么走的，边说边演示。是顺着1、2、3···12的方向走的，你能拨一拨吗？

C、认识几时整。教学“试一试”。请同学们打开课本8页，让学生观察课本8页的钟面，小组合作讨论得出：分针指着12时，我们就叫它整时，时针指着8就是8时整。观察书上试一试的下面有四个钟表，仔细看发现了什么？（看分针）全部指着12，看时针（分别指向1、6、9、11）引导学生在小组里说一说看整时的方法。

D、引导学生小组展示小结归纳：当分针指12，时针指着几就是几时整，点屏幕出现小结。

E、出示课件试一试（第十张）

现在老师想考考大家，愿意吗？你能说出是怎么知道的？

3、认识时间的两种表示方法：

A、我们既认识了钟面，又学会了看时间，那怎样写时间呢？板书：写时间。

B、出示课件电子表（11张）。谁能读出电子表上的时间是几时？12时先写12，再写两个点，再写两个0，这样表示时间的方法叫数字表示法。你还在哪里见过？这就是我们今天学习的用两种方法表示整时，也叫电子表表示法。

C、出示第12张，巩固训练，先让学生说一说订正。

三·间休：

师：时间滴答滴答一刻也不会停止它的脚步，就像一辆奔跑的小马车，就让我们一起随着旋律乘上这辆小马车轻松一下吧？课件播放歌曲《时间象小马车》

四·应用新知，巩固发展。

A、请同学们看大屏幕，时间老人还给我们送来了2个时间，这两个时间正是整时里特殊的一对兄弟，看他们特殊在哪里？你能说出他们是几时吗？能试着用两种方法把它们表示出来吗？学生独立完成订正。（生：6时：时针和分针成了一条直线。12时时针藏在了分针后面重合了。）

B、猜谜：公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，长针、短针成一线，请问这是几时整？（6时整）有补充吗？（早上6点）

C、那再过一小时是几时呢？我们正在干什么呢？再过一小时呢？

D、时间是很完美的，我们要珍惜时间，作为小学生应该怎样珍惜时间呢？那就是合理利用时间，安排好一天的学习，生活。仔细看9页说一说小朋友什么时刻做什么？（小组说一说）它的一天安排的合理吗？我们要向小朋友学习，合理安排时间，做健康，聪明的好孩子。

E、手势游戏：由老师给大家做几个手势，看哪个小朋友能根据老师手势马上说出是几时整（3、6、9、12时）

F、玩小品游戏：请几个小朋友上台做几个动作，你猜他是什么时候做干什么事情？用你的小闹钟拨一拨。

1洗脸

2睡觉

3读书

4吃饭

五·请同学们拨出我们一天上学的大约时间。（出示课件最后一张）

六·总结：这节课你学会了什么？我们学会了怎样认识整时，还了解了时间的两种表示方法，而且还知道小明是一个按时起床，按时吃饭的好孩子。我们一定要合理安排利用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。

板书设计：

认识钟表（整时）

长针

短针

认分针

时针

钟

面

12:00

12时

看时间