整理和复习教案2

表内除法（一）——整理和复习 教案

教学目标： 知识与技能：通过整理和复习进一步巩固平均分的含义及平均分的方法，理解平均分与除法算式的关系，加深学生对除法含义的认识及除法算式的各部分名称的记忆。

过程与方法：通过复习2-6的乘法口诀，巩固用乘法口诀求商的方法。

情感、态度与价值观：通过整理和复习，进一步体验除法运算在解决实际问题中的应用，增强学生学习数学的兴趣。

教学重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学设计

一、情景导入

1.同学们认识她吗？叫什么名字？ 2．一天，苹果嘉儿正在路上散步，突然从天而降一个卷轴，她打开一看，居然是一份藏宝图。

3.愿意和苹果嘉儿一起去寻宝的同学请举手！ 老师真为你们的积极而高兴，那老师也告诉大家一个消息，据说这次的宝藏和我们今天的课题《表内除法（一）——整理和复习》有关，现在，为了能与苹果嘉儿一起寻宝成功，请孩子们从数学书第7页仔细看到第25页，看看这一单元你都学到了什么。

二、整理与复习 1.

谁来说一说这一单元你学到了什么？

生1：我学到了平均分

生2：我学到了除法

生3：我学到了用除法解决问题

。。。。。。

2.

师：看来同学们都有资格与苹果嘉儿一起去寻宝，那我们出发吧！

（出示PPT）苹果嘉儿刚出发没多久，就在森林里遇到了谁呀？（云宝）云宝知道苹果嘉儿要去寻宝，一路上肯定困难重重。云宝说：“我这里有在表内除法这个单元里得到的四件宝贝，他们分别是”

生：剑——平均分 盾——除法 鞋——用乘法口决求商 指南针——解决问题

师：只要通过云宝的考验，就能得到所有的宝贝。你们敢接受云宝的考验吗？

3.（出示ppt）考验一：用自己的方式说一说什么是平均分？

注意要求：可以摆一摆，画一画，讲故事。做好的同学，用姿势告诉杨老师。

师：哪位同学愿意上来给大家分享你的方法？

生1：（8根小棒，平均分成4组，每组2根）这就是平均分

师：能列出算式吗？（8÷4=2）

师：大家看，他是把8个小棒平均分成几份？（2份）每份几个？（4个），每份都是4个，每份同样多，所以是平均分。谁还能再说说他是怎么平均分的？你的声音真洪亮，请坐。

师：有没有人分的结果和他的一样，但是分的方法却不一样的？ 如果有，就让学生说。你到前面来给大家展示一下你是怎么平均分的！

（生：这里有8个圆，每4个一份，可以分成2份，这就是平均分。

）

4.

师：老师还看到有同学画了，（展示所画图案）它是怎么分的？

生：（把几个**，平均分成*份，每份是*个） 师问画画的同学：***，他猜对了吗？（猜对了）好，你们俩都请坐。那谁能用算式表示他的这个平均分？

师总结：尽管我们分的份数不同，但只要每份分得同样多，就都叫平均分。

5.

讲故事，还有学生讲故事，请讲故事的学生到前面给大家讲一个平均分的故事。

生：（妈妈买了10个苹果，回到家准备平均放在两个盘子里，每个盘子里放几个苹果？）你故事讲得可真精彩

让学生列出算式（10÷2=5）

6.

看看这些算式，他们都有一个共同的符号（生齐说

除号）

师：那除号前面的数叫（被除数）

除号后面的数叫（除数）

那等号后面的数叫（商）

师：同学们记忆力可真好，来跟着老师一起读两遍

（被除数÷除数=商）

三、2-6的乘法口诀练习

1.（出示ppt）列出了除法算式我们就要请乘法口诀来帮忙了

。

你们成功的通过了云宝的第一个考验，我们一起看

考验二：将下面的乘法口诀补充完整。我指你们来回答，看哪组同学表现最好。

一（一）得一，二（三）得六，二六（十二），四（五）二十，五（六）三十，（六六）三十六。

师：补充正确，表扬这组同学。你们会背吗？（会），好，全体起立，向后转。请干脆、整齐的背诵一遍乘法口诀。

生背诵 XXX 师：孩子们背得可真整齐，请坐下。考验还没完。

2.（出示ppt）师：我请一位声音非常洪亮的孩子来读一下考验要求。

生：要求，根据口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式。

师：听清楚要求了吗？我们这次以开火车的方式来回答，火车火车哪里开？

生：这里开！

师：好，从你开始。

师出示一句口诀，学生说出一个乘法算式和两个除法算式。

师：哎，老师发现了一个问题，怎么最后六位小朋友都只说了一个除法算式？

生1：。。。

生2：。。。

师：哦，原来在这六句口诀中，除数和商都一样，反过来除法算式还是不变。

云宝的前两个考验同学们都完成得非常好。下面我们来看看云宝给我们的最后一个考验吧！

3.（出示ppt）对口令。

老师代替云宝说上句，你们帮助苹果嘉儿说下句，好吗？

要求：知道答案请直接站起来说，说完请坐下。

三五——十五；四六——二十四；一五——得五；二二——得四；。。。

师：孩子们会玩了吗，那现在请同桌之间玩这个对口令的游戏吧！

师教室巡视指导，一分钟后让学生交换角色。

师：对口令的游戏好玩吗？（好玩）恭喜同学们通过了云宝的所有考验，帮助苹果嘉儿得到了所有宝贝。苹果嘉儿说：“小朋友们真棒，来继续我们的寻宝之旅吧！”

四、巩固练习

1.炸弹桥

过关条件：两分钟之内正确完成以下题目，方可安全过关。

师：预备，开始！

学生自己练习口算题，师巡视，提醒学生检查。

师：杨老师看到所有的同学都已经完成了，炸弹桥也停止了计时。这次我们以全班开火车的方式来验证，来，从你开始。

生一边开火车，其他学生判断。

师：全对的同学举手给杨老师看看，哇！你们都顺利的通过了炸弹桥，咱们继续前进。

2.列式计算

（出示ppt）苹果嘉儿沿着藏宝图前进，结果走进了星光熠熠（小马的名字）的地盘。

哪位同学来扮演

一下星光熠熠，说出她的话语。

生：想要从我的地盘通过，必须具有渊博的知识。你能根据题目列出下面的算式吗？

师：听懂了吗？星光熠熠是来考验大家是否具有渊博的知识的，她给大家出了以下三个题目（出示ppt）

①

14个三角形，每2个一份，可以分成几份？

②

被除数是30，除数是5，商是几？

③

25里面有几个5？

请三位不同的孩子说答案，全班验证。

师：这三道题目对孩子们来说简直太简单了，你们又轻松地通过了星光熠熠的考验，前面又有谁在等着苹果嘉儿呢! 3.

解决问题

（出示ppt）（无序出现）师：谁来把无序说的话生动地为同学们说一遍？

生：只有能把知识用来解决问题的孩子，才有资格得到最后的宝藏。孩子们，你们是吗？

师：孩子们，你们是吗？那就把知识用来解决问题吧！

学生自行完成练习单上四道练习，师巡视，提醒写出单位，等待全班做完，一起订正。

五、课堂总结

师：孩子们，你们用自己的勇气和智慧通过了所有考验，去拿属于你的宝藏吧。（音乐起，ppt）在本节课中，孩子们帮助苹果嘉儿寻得了宝藏，还用自己的知识得到了四件宝贝，他们分别是？

生：剑——平均分（每份分得同样多） 盾——除法 鞋——用乘法口决求商 指南针——解决问题

师：同学们这节课听得真认真，今天《表内除法（一）整理和复习》一课就上到这里，同学们，下课！

板书设计

表内除法（一）——整理和复习

8÷2=4 平均分

12÷4=3 除 法

10÷2=5 用乘法口诀求商

解决问题