资料摘要
余积小学教案设计课题教时25 主备人王艳娇1、运用多种识字方法自主学习15个字，练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2、通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到不丢字、不添字、不重复，把课文读正确、流畅。3、在初读课文的基础上理清课文顺序，学会用段意综合法完整地概括课文的主要内
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- 所属课文：7 奇异的琥珀
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- 2018-04-20 07:07:00
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- 学校：凌海市余积镇希望小学
7 奇异的琥珀多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：7 奇异的琥珀多媒体教学设计及其点评
正文
余积小学
教案设计
课题
教
时
25 主备人
王艳娇
1、运用多种识字方法自主学习15个字，练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、
通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到不丢字、不添字、不重复，把课文读正确、流畅。
3、在初读课文的基础上理清课文顺序，学会用段意综合法完整地概括课文的主要内容，提高学生的概括能力。
理清课文的叙述顺序，会用段意综合法完整地概括课文的主要内容。
7、奇异的琥珀
学习
目标
学习
重点
过
程
与
方
法
复案调整
情境导学
自主学习
激情导入
1、教师展示琥珀的图片或录像，然后板书“琥珀”。
2、学生读“琥珀”，教师导：同学们，你们知道什么是琥珀吗？把你收集的资料说给大家听。你的脑海里呈现出哪些形容它的字词来?(美丽、奇异……) 3、教师板书“奇异的”．(学生读“奇异的琥珀”教师引导学生对课题进行质疑，如：为什么说它是奇异的琥珀？)
初读课文、交流展示
过渡：今天，我们就随作者走进课文，体会一下琥珀的形成过程，去感受一下琥珀的奇异。
1、课件出示自学提示：（指名读）
①
大声朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。
自学生字，要求读准会认字，记住会写字。能正确认读：琥珀
松脂
拂拭
沾满
晌午
渗出
前俯后仰
挣扎
松脂
澎湃
黏稠
②
小组合作学习，重点理解下列词语：
拂拭
前俯后仰
挣扎
澎湃
（方法提示：查字典、联系上下文、找近义词、拆分词素……）
③
简要地概括文章的主要内容。
2、学生自由读文，按照自学提示去学习课文。
预设
第8组展示会认字
展示要求：小组长先带拼音领读会认字组的词，然后和大家交流记字方法。
“脂、拭、沾、蜘蛛、晌、渗、挣、稠”，应注意读音是翘舌音。“挣”是多音字。读第一声组词如：挣扎
读第四声组词如：挣脱
第9组展示会写字。
读课文默自学思考：
课件出示自学提示：
（1）这块琥珀是什么样子的？
（2）它是怎样形成的？
合作（3）它有什么价值？
学习
然后在组内讨论交流。分组展示。
（2）琥珀的形成经过从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。
师：请同学们把这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话说一说。
1默读课文自学思考：
课件出示自学提示：
（4）这块琥珀是什么样子的？
（5）它是怎样形成的？
（6）它有什么价值？
然后在组内讨论交流。分组展示。
预设：（1）样子：这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地展示躺在里面，可以看见他们身上的每根毫毛。
提升
（3）琥珀的形成经过从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。
2组长将组员进行分工读课文的第一部分，并进行打分。用自己的话简要地说一说琥珀的形成过程。选派代表在班上发言。预设：作者在写琥珀的形成过程时先写了松脂球的形成，然后又写了松脂球是如何转变成化石的。
4、各组选派代表分段读课文的第二部分，然后找同学说一说第二部分的内容。
在括号里填上恰当的词语。
（ ）的光彩 （ ）的波涛 （ ）的琥珀 （ ）拓展地腐烂
应用
一、照样子，写词语。
热辣辣 _______ _______ _______ 前俯后仰 ________ _________ _________ 板书设计
板书设计 7、奇异的琥珀
一：琥珀的形成过
二：琥珀被发现的经过及想象的依据。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：7 奇异的琥珀多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《7 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。