解决问题教案1

《年、月、日》教案

汇川区第四小学：欧阳祥杰

教学内容：

人教版小学数学三年级下册教材第76页到78页。

教学目标：

1、引导学生在课前进行自主探索，认识时间单位年、月、日，知道有几个大月、几个小月及每个月的天数。

2、让学生经历抽样观察、分析推理、简单归纳的过程，并初步体验到合作学习的有效性。

3、在体验小组合作，共同研究问题的过程中，逐步培养交流与合作的能力以及主动质疑的精神。

教学重、难点：

引导学生借助学习材料（年历卡)进行观察、分析，逐步整理出年、月、日的相关知识。

教学准备：

不同年份的年历卡预习单以及多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1、课件出示蛋糕图片，问同学们看到了什么？想到了什么？（过生日）

2、接着问：同学们，你们知道自己的生日是在哪一年？哪一月？哪一日吗？（师随机板书两个孩子的生日）

3、接着又问：“你们知道妈妈的生日是在哪一年？哪一月？哪一日吗？”(有的孩子有疑惑，安排小任务，借机渗透亲情教育)。

师：刚才同学们说到了自己的出生时间，比如……。今天，我们就一起来研究有关年、月、日的相关知识。（板书课题：年、月、日）

【设计意图】：通过从学生熟悉和感兴趣的蛋糕图片，学生们的生日入手，一下拉近了师生之间的距离，很自然的引出课题。同时，也使学生们感到，要学习的知识就在他们身边，结合实际，从而激发学生的求知欲望。

二．课前自学

师：同学们，昨天老师让大家回去预习有关年、月、日的相关知识，大家都完成了吗？请大家拿出自己的预习成果与同学们一起（分享）

1

【设计意图】：通过学生课前的自学，让孩子对所学知识有一定的了解和掌握，对不懂或有疑惑的知识点进行标记，带着问题去上课，再在上课的的过程中通过小组学习以及教师的总结来答疑解惑，从而更好的挖掘学生学习的主动性和积极性。

三．分享验证

师：在正式分享之前，老师给大家提一点分享的小提示，大家想听吗？（师同步出示相关内容）

*我观察的年历卡是（ ）年的，共有（ ）个月，这一年二月有（ ）天； *有31天的月份是（ ）, 共（ ）个月，这些月份是（ ）月；

*有30天的月份是（ ），共（ ）个月，这些月份是（ ）月。 师：大家看清楚了吗?现在请同学们按照老师的提示在四人小组里进行讨论、分享。（师巡视，适时加以引导。）

师：刚才我们通过四人小组的方式浏览和分享了小组内同学的预习成果，现在请XX小组的同学带着他的作品上台来展示并汇报一下。（生上台展示作品......直观，形象）

师：你们认为他分享的正确吗？结果和你的一样吗？还有同学愿意分享他的预习成果吗?（二月强化）（通过学生展示不同年份的年历卡，对年月日知识进行巩固和验证） 师：给学生讲一讲年、月、日的历史故事。

【设计意图】：学生通过自学观察、记录、分析得到初步的结论，再通过小组合作，相互进行交流，分享达到共同学习，互助提高的目的，同时，小组合作学习以后，由孩子对自己的学习情况进行展示，大家进行答疑解惑，让共同学习，互助提高辐射到整个班级，同时以其它年历为佐证，归纳得出结论，真正争取达到让每一个学生都学会表达，学会说。

四.归纳小结

师：通过你们刚才的小组合作，你们对不同年份的年历卡进行了分享和学***家都对年、月、日的知识有了更深刻的理解和认识，我们知道了：

（板书,课件同步）

一年有12个月

2

大月（31天）:1、3、5、7、8、10、12月 共7个大月

小月（30天）：4、6、9、11月 共4个小月 二月（特殊月）:28天或29天

（全班一起读一遍板书的相关内容，目的是让学生加强记忆）

同学们，今天你们的表现真棒！下面我们一起来做个小游戏。

（1）数学小游戏

老师任意报一个月份，要是大月男生就站起来，要是小月女生就站起来，准备好了吗？（预设：部分学生有疑惑）

（2）介绍左拳记忆法和年、月、日歌诀

师：同学们，一年有12个月，12个月里面有大月，小月，还有特殊月，你们觉得有没有什么方法可以更快更准确的记住它们呢？这里老师给大家介绍左拳记忆法和年、月、日歌诀，这些方法可以帮助我们既快又准确的记住年月日的相关知识。

【设计意图】：首先通过教师的总结，对学生自学和互学的知识加以总结和概括，让学生大脑里学习的年、月、日知识更加的透彻，其次，为了学生能更高效的记忆大月和小月，采用介绍多种方法加以巩固记忆，从而提高教学效率。

四．练习巩固

（1）猜一猜（多让学生说一说想法）

师用讲故事的形式出示一（3）班几个同学的对话，让同学们猜猜他们的生日。

同学们，你们能猜到他们的生日吗？（真有信心，开始吧）

（2）想一想

同学们，大家应该都知道我们美丽的遵义现在已经开通了高铁，这让我们的出行更加的方便和快捷，但老师最近有个疑惑，希望你们能帮我解决一下（课件出示）：

这是我们遵义美丽的高铁站，请问，欧阳老师在2039年还可以拿着这张身份证到高铁站乘坐高铁吗？（学生自主解决后，教育学生要随时关注身边的细节）

（3）动动脑(分享老师儿时小经历) 同学们，老师来给大家分享一个儿时的小经历，你们想听吗？（分享自己儿时吃糖的小经历，以增加学生的好奇感和兴趣感）

3

师：30颗糖，一天吃一颗，够吃一个月吗？请同学们在小组内交流讨论。（再次小组交流讨论，并展示自己的讨论结果）

【设计意图】：通过不同形式的练习，让学生对所学知识及时的进行巩固，让学生感受到数学与生活的紧密联系，还可以展现学生对年、月、日知识的掌握情况和灵活运用知识解决实际问题的能力。

五.课后小结

通过今天这节课的学习，同学们，想一想，你认为你的最大收获是什么？（最后给孩子们介绍一下学生喜欢的六一国际儿童节，并教育学生要做一个珍惜时间的人）

六.作业布置

数学书本第80页第三和第四题。

七．板书设计 年、月、日

（随机板书学生出生日期） 一年有12个月

（板书此时的具体时间） 大月（31天）:1、3、5、7、8、10、12月

共7个大月

小月（30天）：4、6、9、11月 共4个小月 二月（特殊月）:28天或29天

4