解决问题名师课堂实录

准格尔召小学

zhunge’erzhaoxiaoxue 准格尔召小学课时教学设计（目标）

学科

课题

课时

学法

小学数学（人教版2011）

解决问题《画长方形》

年级

课型

教学时间

授课教师

四年级（上册）

新授

2018 张永兵

1课时

自主探究、合作交流

1：知道长方形的特征，会利用画垂线的方法知识技能

准确地画出指定大小的长方形。

2：能利用画长方形的方法画正方形。

经历画长方形的过程，体验类推的思想和方数学思考

法，帮助学生建立知识之间的联系。

在合作交流的过程中，培养学生的思维能力和动手操作能力，将画图过程提升到用数学思问题解决

维方法去观察、探究和分析的过程，并能用数学的方式表示出来。

通过活动，让学生从中感受到学习数学的乐趣，情感态度

体会到成功的喜悦。

教学重点

教学难点

掌握长方形的画法，按照题目的要求正确画出长方形。

应用垂线与平行知识解决实际问题。

教

学

目

标

教师准备:PPT课件、三角尺、直尺。

教学准备

学生准备:练习本、学习单、三角尺

课时教学设计（流程）

教学环节

一：创设情境，导入新课。

二：情境引入，探究新知

教师活动

师：同学们，知道我们今天的学习任务是什么？

师：好，长方形是我们的老朋友了。今天学习画长方形，老师现在任意画一个长方形，同学们观察。

老师利用直尺画长方形。

师：看完老师画了一个长方形，你有什么想说的？

师：通过观察老师在画图的过程中，同学们有什么想说的？

师：同学们对老师这样画图满意吗？

师：假如让你画，你会选什么画图工具呢？

师：为什么用三角尺？

师：好，今天我们学习用三角尺画标准的长方形。

画长方形（板书课题）

探究长方形的画法。

（1）复习长方形的特征：

师：要画一个标准的长方形，我们先看一下标准长方形有什么特征？

课件出示标准的长方形。

教师按照学生的回答进行板书。

四个角是直角。

对边相等。

对边平行。

邻边垂直。

学生活动

生：画长方形。

学生观察老师在黑板上画长方形的过程。

生1：线不直。

生2：角不是直角。

生3：邻边不垂直。

生4：不标准。

生1：选择的画图工具不对。

生2：不能用直尺画。

生：不满意。

生：三角尺。

生：为了用三角尺上的直角，保证邻边互相垂直。

学生观察标准长方形想特征。

生1：四个角是直角。

生2：对边相等。

生3：对边平行。

生4：邻边垂直。

设计意图

为了让学生明白所学习的内容，进行探究。

提醒学生画标准的长方形需要注意哪些。

让学生明白画长方形选择的画图工具是三角尺。

让学生明白画标准长方形选择三角尺的好处。

通过复习长方形的特征，让学生感受到画标准长方形从哪几方面实现。

（2）引导学生分析如何才能实现长方形的这四个特征。

师：如何实现邻边相等？

画垂线分几步？

如何实现对边相等？

如何实现对边平行？

多媒体出示图形

，引导学生理解垂直同一直线的两条直线互相平行。

师：经过我们的共同分析画长方形，保证邻边垂直必须用画垂线的方法。

猜想：先画什么？后画什么？

（3）让学生动手操作。

画一个长7厘米，宽5厘米的长方形。

完成学习单第一题，先独立完成，后小组讨论，汇报。

要求：讨论画法。

（4）多媒体出示：画图方法的精彩回放，你喜欢哪种

生：利用画垂线的方法。

生：（1）边线重合。

（2）平移靠点。

（3）画线。

（4）标符号。

生：用尺子量出标准刻度。

生：利用垂直同一直线的两条直线互相平行。

生1：先画长，后画宽。

生2：先画宽，后画长。

学生汇报展示：

小组一

（1）画一条长7厘米的线段；

（2）过这条线段的两个端点，分别画两条与这条线段垂直的线段，使它们分别长5厘米；

（3）把这两条线段另外的端点连接起来。

小组二

（1）画一条长7厘米的线段；

（2）过这条线段的一个端点画5厘米长的垂线段；

（3）在5厘米长线段的另一端点画7厘米长的垂线段；

（4）把这两条线段另外的端点连接起来。

通过引导分析如何画长方形，培养学生的思维能力。

复习画垂线的方法，为了画出标准的长方形

为了让学生理解垂直同一直线的两条直线互相平行，用这一办法实现画长方形对边平行。

为了提醒学生画图时一步一步进行。

培养学生的小组合作交流能力，同时培养学生的语言表达和概括能力。

为了让学生会从多

三：巩固练习

四：本课小结

五：练习设计

六：布置作业

方法？

（5）你学会了吗？师生一起在课件总结画长方形的步骤。

学习单第2题。

学到什么？

有什么收获？

课本“做一做”第一题

1：画一个边长是4厘米的正方形。（见学习单）

2：用长方形、正方形设计出漂亮的图形。

生：先画长，再画两条宽，再连接。

学生回顾画长方形的步骤。

学生进行独立完成

学生进行小结

学生进行练习

种方法中选择自己喜欢的方法。

培养学生的总结概括能力。

培养学生的总结能力

让学生会应用画长方形的方法画正方形，培养发散思维能力。

【板书设计】

画长方形

四个角是直角。

对边相等。

对边平行。

邻边垂直。

画长方形的步骤

1：画长；

2：再用画垂线的方法画两条宽；

3：连接两条宽。

安全提示语：放学后，下楼梯时请不要拥挤，过马路注意车辆，注意安全。

教

学

反

思：

通过本课的教学，学生的效果还可以，学生掌握了画标准长方形的方法。通过学生的小结可以看出，学生感受到可以利用画长方形的方法画正方形，培养了学生的发散思维。由于学生在小组内写画长方形步骤用了很长的时间，导致学生汇报时没有充分的时间，学生的巩固练习时间不足，还的进行练习，引导。