资料摘要
表内除法（一）整理和复习教学设计教学目标：1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。（a,b,c）2、引导学生经历整理和复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力，进一步体验除法运算与生活的密切联系。3、培养学生
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- 2018-05-25 09:00:00
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- 学校：兰西县兰西镇中心小学
整理和复习优秀说课稿
未知
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关键词：整理和复习优秀说课稿
正文
表内除法（一）整理和复习教学设计
教学目标：
1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。（a,b,c）
2、引导学生经历整理和复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
3、培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。(a) 教学重点：
1、理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。
2、提高计算能力和解决问题的能力。
教学难点：
培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。
教具准备：
课件,若干小棒
一、创设情境，激发兴趣
今天，老师要带大家去一个好玩的地方——动物园，你们想去吗？在去之前，我们先来回忆和整理一下表内除法这一单元都学了什么内容？（板书课题）
孙悟空孙园长知道我们要来动物园很高兴，他给我们带来了一个好消息，动物园要招募动物爱心管理员，认真努力勇敢自信的你想要
加入我们的队伍吗？孙园长说，真金不怕火炼，先让俺老孙来考验考验你们。
二、提供机会，主动参与
爱心考验一：分一分，说一说，每只猴子能分到几个桃子？
1、引出平均分，生齐回答平均分定义(a、b、c)，师板书
2、请同学举出平均分的例子(b、c)
练一练：
根据例子，写出除法算式，并指出被除数，除数和商。
12根胡萝卜，平均分3分，每份分几根？
1、生指出是平均分，可以用除法来解决。
2、师问:在这个除法的式子里，哪个是被除数，哪个是除数，哪个又是商？(c) 3、在我们不知道结果的情况下，我们可以用什么办法来快速求出商呢？(b、c) 修炼：
出示2---6的乘法口诀表
1、把不完整的补充完整(c) 2、任意指出一句口诀，写出一个乘法算式和两个除法算式(a、b) 练一练：
送迷路的小兔子回家，看谁先到家。（以开火车的形式）
6×2 ＝ 18÷6 ＝ 30÷6 ＝ 12÷3 ＝ 17－9 ＝ 3÷3 ＝
36÷6 ＝ 16÷4 ＝ 4×5 ＝ 71－50＝ 30＋6 ＝ 8÷2 ＝ 火眼金睛
1、6÷3 ＝2读作：6除3等于2. 2、把8分成4份，每份是2. 3、12个苹果，每3个一份，可以分成4份。
爱心考验二：
1、动物园里要种树，种了3行，每行种6棵，一共要种多少棵树？
2、一共有18棵树，每行种6棵，可以种几行？
3、看图你能提出其它数学问题吗？
一共有18棵树，平均种3行，每行种几棵？
练一练：
12支铅笔，平均分成2份，每份（
）支。
12支铅笔，平均分成3份，每份（
）支。
12支铅笔，平均分成4份，每份（
）支。
12支铅笔，平均分成6份，每份（
）支。
三、课堂小结：
同学们，你们真了不起！
本单元结束了，
你想要说些什么呢？
学习数学多奇妙啊，那有关除法的知识还有很多呢，在以后的日
子里，我们还会继续学习，这节课我们就先上到这儿，下课！
四、板书设计
表内除法（一）
整理和复习
平均分：每份分得同样多
被除数÷除数＝商
除法计算——运用乘法口诀求商
用除法解决简单的实际问题
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-25 09:00:00
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