8 猴子种树第二课时教学实录

猴子种树

教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、通过故事明白道理：做事情要有耐心，不要半途而废。别人正确的建议可以听取，但要有自己的主见。

教学过程：

一、

复习导入。

孩子们，昨天我们学习了《猴子种树》的生字部分。你们把生字宝宝都牢牢地记住了吗？

那我们通过开火车的方式来检验一下自己吧！

（开火车读) 孩子们，你们可真棒，火车开得稳稳的。老师为你们点赞。

二、

学习课文

1、爱吃水果，又想自己种果树的猴子身上，到底有怎样的故事呢？

我们来听一听故事吧？

在听故事的过程中，老师布置了三个小任务。（读任务）

记住了吗？

2、听课文。指名回答问题。（顺便把树类、动物类的卡纸贴在黑板上）

有没有同学看着这些词语，说一说这是怎样一个故事？

（齐读）

3、请同学们把课本翻到23页。

我们一起来学习故事。

故事的开头是这样的。请位同学来读第一自然段。

学习多音字将。带读。

齐读第一自然段。

同学们，你看到了怎样一只猴子？你怎么知道的？（勤劳）

练习说句子。（又……又……）

找2个同学说，出示句子，齐读。

4、勤劳的小猴子，又是浇水，又是施肥。眼看树苗就要成活，谁来找它了？（动画）

乌鸦是怎样叫的？（哇哇地）

你还能说出哪些动物的声音呢？

用来模拟动物声音的词语叫拟声词。

同学们，你们快到书本里找一找，有没有这样的拟声词呢？画出来。

动物的声音不一样，朗读对话时，我们也要读出不一样的感觉哦！

乌鸦说了什么呢？请个同学来读一读！

乌鸦它这是在干什么？（劝猴子不要种梨树），理由是什么呢？

（梨五杏四）

同学们再到课文中找一找类似的词语。（杏四桃三、桃三樱二）

这些词语，是农民伯伯的经验总结，专门记录植物生长规律的特点的，这就是农谚。

我们的乌鸦真热心，它也希望猴子能尽快吃到自己的果子。如果我是热心乌鸦，我会这样劝猴子（教师示范读）。你们也来学着老师的样子劝劝猴子。（男女生各一人）

点评。老师发现，两位同学在读“猴哥，猴哥”时读得比较快，后面的就舒缓些。

接下来让我们大家都来劝劝猴子吧。（齐读）

猴子听了乌鸦的话，怎么想的？找找课文中相应的句子。（指名回答）

老师有个疑问，乌鸦这“一想”，是认真想了吗？

谁能读出乌鸦的急躁？你也来，大家都来读读。

急躁的乌鸦把好不容易成活的梨树拔了，好可惜啊！

为了让你们尽快进入角色，我们来分角色朗读对话。老师当旁白，女生当猴子，男生当乌鸦。（表扬自己）

5、猴子改种杏树以后，又怎样了呢？

学生简述故事梗概。

猴子的态度怎样？

我可等不及。我也是等不及。我还是等不及。

从这里可以看出猴子越来越急躁。所以朗读时，同学们要把握好猴子的心理哦。

6、剩下的故事，老师想把它留给你们合作来完成。三个人一组，分角色扮演。一二大组练习猴子和麻雀的部分，三四大组练习猴子和杜鹃的部分。现在开始吧。

7、上台带头饰表演。

刚才两组同学表现得都特别棒。我们一起表扬一下他们。

8、种果树的猴子，最后吃到果子了吗？

（齐读最后一个自然段）

为什么呢？（指名回答）

有一天，你碰到了这位猴子，你会对它说些什么呢？

（猴子呀......）

你们提出了宝贵的建议，我相信猴子只要按照你们说的去做，一定会吃到美味的水果。

讨论：学习完本文，你有什么收获吗?可以从自己的学习上，生活中谈。

举例：老师通过学习本文，觉得在教育后进生时不能半途而废，要有耐心，好好辅导他们的功课，纠正他们的行为。

你们也像老师这样谈一谈，想好了可以和同桌说一说。

学生谈收获。

三、

总结全文。

PPT出示。

小故事大道理。让我们把《猴子种树》中悟到的道理来指导我们的实践，让自己日后成为一个有耐心、懂坚持、知主见的人吧！

下课。