1、认识东、南、西、北教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

认识方向（东南西北）教学目标1、使学生结合生活情境，联系生活经验认识东南西北四个方向，了解不同方向的位置和顺序关系，会用这四个方向描述物体所在的位置；能在现实情境中辨认这四个方向，能根据给定的其中一个方向辨认出其余的三个方向。2、使学生经历借助现实情境辨认方向的活动，掌握辨认方向的基本方法，体会利用

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识东、南、西、北

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2018-05-01 23:22:00

来源学校

学校：新邵县太芝庙乡中心小学

1、认识东、南、西、北教学实录与评析

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2018-05-01 23:22:00

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关键词：1、认识东、南、西、北教学实录与评析

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认识方向（东南西北）

教学目标

1、使学生结合生活情境，联系生活经验认识东南西北四个方向，了解不同方向的位置和顺序关系，会用这四个方向描述物体所在的位置；能在现实情境中辨认这四个方向，能根据给定的其中一个方向辨认出其余的三个方向。

2、使学生经历借助现实情境辨认方向的活动，掌握辨认方向的基本方法，体会利用现实情境与生活的积累学习数学的经验；感知四个方向间额关系，发展空间观念。

3、让学生在观察、交流等活动中，进一步提高学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，体会与他人合作交流的价值。

教学重点

认识并区分东、南、西、北四个方向。

教学难点

根据一个方向确定其他三个方向。

教学准备：课件

教学过程

一、情境导入

1、出示猜一猜（猜谜语）有位老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。（太阳）

2、出示小兔采蘑菇迷路，引出问题：同学们怎样帮他找到回家的路？学了这节课的知识你就有方法了！

二、合作交流

1、教学例题，出示图片。

提出问题：你知道太阳是从哪个方向升起的？（日出东方）

哪个方向是东面？

（面朝太阳）

你还知道哪些表示方向的词？（学生回答）

教师板书：东南西北

2、出示图片，学生观察：小明早上面向太阳站立，你知道他前面、后面、左面、右面各是什么方向吗？（学生起立，面向太阳指一指）根据学生的回答，把课件上的四句话填完整。

面向太阳就是面向东，那么前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。

3、教学试一试

下面，我们来做个游戏好吗？

（1）出示游戏：在教室里面向东站立，右手侧平举，说出右面方向。再分别面向南、西、北，说说右面各是什么方向？

（2）学生活动

（3）师生一起游戏互动，完成填空。

面向东，右面是（南）；面向南，右面是（西）；面向西，右面是（北）；面向北，右面是（东）。

三、拓展延伸

1、出示课件：放学回家，小红的前面是西，她的右面、后面和左面各是什么方向？面向南呢？面向北呢？怎样很快确定其他三个方向呢？

2、小游戏：指名两位同学到讲台前，面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出东、南、西、北四个方向。其他同学注意听，思考有什么新发现？

3、找出窗户的位置：（说说房间东面和西面各有什么？)指定几人说说各自向往的房间是怎样布置的? 4、利用这节课学会的知识帮助小兔回家。

四、课堂总结，布置任务

1、今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？

2、课后小任务：站在操场中间，看看操场的东、南、西、北面各有什么，并记录下来。

教学板书认识方向（东南西北）

↑ 北

西东

南

关于本教案的常见问题

Q：1、认识东、南、西、北教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识东、南、西、北》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、认识东、南、西、北教学实录与评析